【正文】 ，針對性不強，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。3．大部分教師的教案有二次備課，能體現(xiàn)分層作業(yè)設(shè)計。無全書總備、單元備課、個性化元素、累計課時數(shù)。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正潛下心來，把認(rèn)真對待工作的的口號落到實處。要認(rèn)真對待反思，認(rèn)真進(jìn)行反思。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是為什么這樣設(shè)計。檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。絕大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范。教研室:****年**月**日第三篇：教案檢查小結(jié)2017——2018學(xué)年下期期初語文組備課檢查小結(jié)3月4日下午，在陳校長的組織下，我校語文組采取教師互查的方式對學(xué)校語文教師的備課情況進(jìn)行了檢查。有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。其中年段課標(biāo)要體現(xiàn)本年段的、本學(xué)期的內(nèi)容，注意新課標(biāo)中整改的內(nèi)容。教案書寫認(rèn)真，工整美觀，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。三 檢查結(jié)果 ：總體上看，全體教師的備課和教學(xué)計劃情況是令人滿意的，符合教學(xué)常規(guī)的要求。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學(xué)生活動中，教法和學(xué)法教單一，五、整改意見如下：（一）希望各位教師及時送交教案，對于未按時送交的，作為遲交教案處理?？傊?，教學(xué)工作是核心，教學(xué)質(zhì)量是生命，只有不斷加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求，不斷更新觀念，改進(jìn)方法，才能讓教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。個別老師聽課節(jié)數(shù)較少。有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。有些教師反映說學(xué)生紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學(xué)生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應(yīng)該引起我們的思考。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。部分老師書寫潦草。3．對于板書設(shè)計，有的老師在備課中沒有反映出來。