【正文】 部分小朋友贊同柯嘉的提議,于是商量決定在下次游戲中開展“服裝加工廠”,教師就“林良恬小朋友很想要一件堅(jiān)領(lǐng)的衣服,可是商店里沒有她喜歡的這種款式 ,那該怎么辦?”,在教師的啟發(fā)下幼兒決定回去先設(shè)計(jì)好自己喜歡的衣服圖紙,在下次開展“服裝加工廠”游戲時(shí)把訂單交給制作師, 游戲主題:新增服裝加工廠、小劇場(chǎng)、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店 經(jīng)驗(yàn)支持:在區(qū)域活動(dòng)的“創(chuàng)意工作室”、: 在服裝加工廠里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、:教師通過談話與孩子共同提出“服裝加工廠”新游戲主題.“,然后把制作好的服裝送到商店里去賣,這樣顧客們就能買到自己喜歡的衣服了.”讓幼兒主動(dòng)提出服裝加工廠這一游戲主題,、教師重點(diǎn)深入到“服裝加工廠”中,以總經(jīng)理的身份介入游戲,提醒“制作師”、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨的方式增強(qiáng)“服裝加工廠”與“商店”、以游戲的口吻提醒幼兒下班后到劇場(chǎng)觀看演出,: 根據(jù)上次游戲中幼兒提出“商店里的衣服一下都賣完了,不夠了”的游戲需要,在與幼兒共同討論的基礎(chǔ)上,在本次游戲中我們?cè)黾恿诵碌挠螒蛑黝}“服裝加工廠”.由于是新的游戲主題,所以每個(gè)幼兒都十分想玩,于是教師以“總經(jīng)理”的身份聘請(qǐng)報(bào)名參加的“制作師”到加工廠上班,幼兒似乎只對(duì)制作服裝這個(gè)過程感興趣,并沒有和其它游戲主題產(chǎn)生聯(lián)系,感覺有點(diǎn)像美工區(qū)的活動(dòng),沒有具備游戲的性質(zhì)。角色游戲:夢(mèng)想成真 活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過行為、: 各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡。教師觀察:觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。、游戲指導(dǎo) 、游戲中玩具的放置、游戲場(chǎng)地的相對(duì)劃分,教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題,共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事,這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氛圍,面對(duì)大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)”混亂“,比如一個(gè)主題出現(xiàn)八九個(gè)甚至十幾個(gè)孩子,而有的主題誰(shuí)也不去。(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動(dòng)作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。后來只好用石頭剪刀布來決定。游戲準(zhǔn)備：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。嘗試選用替代物來豐富游戲。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等。麥兜銀行:點(diǎn)鈔券、IC卡,:啟發(fā)談話,:上次的游戲中我們的按摩師工作的態(tài)度非常好,被評(píng)為了“最佳工作人員”,今天我們要繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)游戲,希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí),為了讓其他工作人員組做得更好,我們?cè)诨顒?dòng)中要注意些什么呢?引導(dǎo)幼兒開展討論.(1)顧客應(yīng)該怎樣做?(2)營(yíng)業(yè)員應(yīng)該怎樣做,要注意些什么?(3)幼兒講述,、開展游戲,教師以角色身份參與活動(dòng)中,、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地,、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況,評(píng)選“最受歡迎的顧客”.角色游戲(大班)(一)角色游戲大班一、情況分析中班幼兒經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子,雖然如今是大班孩子了,各個(gè)主題到底在什么地方玩,整個(gè)過程中少了許多社會(huì)化的內(nèi)容,更多的是些動(dòng)作的操作,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“許多幼兒在整個(gè)過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進(jìn)入游戲hh 應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的,這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),、活動(dòng)目標(biāo),理解角色。普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。有的媽媽帶著寶寶,有的姐姐帶著弟弟一起來看表演。游戲準(zhǔn)備：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。后來只好用石頭剪刀布來決定。五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。音樂區(qū)：播放歌曲《理發(fā)店》三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包amp。幼兒分組快速整理游戲材料。其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)過程】一、引出主題：師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來了?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會(huì)交往能力。請(qǐng)幼兒說出冬天的氣候特征及人們