小學語文六年級教案——兩小兒辯日教學設計之二-文庫吧在線文庫
【正文】 跟老師一起背一遍。 (3)溫故而知新。) 回憶這堂課，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌地說一說： 本課學習重點是什么 這節(jié)課學習過程有幾個環(huán)節(jié) 本節(jié)課的重點你掌握得如何 (有總結(jié)才會有發(fā)展，及時的反饋強化有助于知識的形成與方法的掌握。當演員語言、動作等表演不到位時你可以隨時叫停，給予指導。男女生不分上下，我們再分級分角色比賽比賽?！ ∧凶x女譯rarr。) 討論讀法rarr。今天我們要學的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個辯字你想知道些什么問題 (由辯這一中心詞入手提出問題，激發(fā)學生學習興趣。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。) 領(lǐng)讀試讀 來，先跟著老師讀一遍(出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀)。) 合作譯文 文章的大概意思差不多讀懂了，能把原文翻譯一下嗎大膽地告訴老師譯文中有什么困難 ?。▌偛糯蠹壹m出了一群小壞蛋，這是我們譯文中的攔路虎，害怕嗎好，下面我們就封殺攔路虎?。├蠋熞寻盐恼潞妥⒔獍岬搅似聊簧?課件)。 日始出時日中時 人物觀點理由觀點理由 小兒甲 小兒乙 (小組合作一表四填，一舉多得，既有讀文譯文的檢測，又有概
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