【正文】 教師領(lǐng)讀第二自然段。)(1)顏色多。那里的葡萄五光十色，非常美麗，那里的老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄溝是個(gè)好地方。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：通過(guò)各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。雖然我在備課時(shí)動(dòng)腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實(shí)在。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果。理解“一大串”“一大串一大串”的意思。見(jiàn)到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡的晾房品嘗了葡萄干，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆，最想說(shuō)的一句話是什么?“葡萄溝真是個(gè)好地方。教學(xué)過(guò)程是平等的對(duì)話，是民族的交流，是自由的討論。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。B、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)葡萄溝的？（一）學(xué)習(xí)第一部分通過(guò)剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。你看葉子長(zhǎng)得又多又好，用課文一個(gè)詞來(lái)形容就是“茂密”。誰(shuí)來(lái)給同學(xué)介紹一下。葡萄溝這么好，你們想不想去呀？如果去那里你想做什么？葡萄溝的人民歡迎你們，但是，他們希望你們帶動(dòng)更多的游客去那里。：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。并讓孩子“掛”在葡萄架下。我再給你們放一段錄象。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）不過(guò)。旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎?。很好，小朋友都知道看老師的筆畫(huà)?？磥?lái)我們的小朋友真是很棒很棒。葡萄園到了。師：我們一起來(lái)把這句話讀一讀。師：誰(shuí)找到這個(gè)句子？你來(lái)生：枝葉、枝葉師：別急。師：一片葉子叫茂密嗎？生：不叫。師：哪個(gè)詞可以看出很多？生：一個(gè)個(gè)?，F(xiàn)在能把你的感覺(jué)讀出來(lái)了嗎？生：能。你再來(lái)。師：老師這里有很多葡萄，哪些小朋友愿意上來(lái)看看，辨別辨別哪些葡萄？師：我們來(lái)當(dāng)裁判，讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？生：好。生：我這是紫色的生：我這是綠色的生：我這是白色的。生：五顏六色比五光十色少，五光十色是十，五顏六色是六。師：哪來(lái)的亮光？生：陽(yáng)光。這維吾爾族老鄉(xiāng)不僅勤勞，還有什么特點(diǎn)。生：維吾爾族阿姨好！師：漢族小姑娘好！師：你知道維吾爾族的維吾爾是什么意思？生：不知道生：少數(shù)民族師：你說(shuō)生：少數(shù)民族。你說(shuō)說(shuō)，我們這個(gè)地方怎么樣？師：我們這個(gè)地方怎么樣？可以用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)，贊美我們這個(gè)地方。還有圓形的、長(zhǎng)條形的。生：謝謝你的好客師：謝謝我的生；招待師：好的。師：帶你們?nèi)タ茨菦雠?，還有看那生：五光十色的葡萄師：還有呢？生：色鮮味甜的葡萄干師：還有誰(shuí)？生：老鄉(xiāng)師：你真聰明。那我們一起看看，前面該怎么加。師：下午放學(xué)把這次去葡萄溝之行的感受告訴爸爸媽媽。師：小朋友記住這兩個(gè)字了嗎？生：記住了。師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？生：葡萄溝是一個(gè)地方，葡萄是一種水果。生：我讀懂了那里的水果很多。師：小朋友看看，這幾個(gè)表示地名的詞中有幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？生；“疆”“新疆”的“疆”。生：（上臺(tái)邊點(diǎn)擊邊說(shuō)）新疆最大，吐魯番次之，葡萄溝最小。生：葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。師：你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀，就美美地讀一讀生：（自由讀）師：葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因?yàn)槟抢铩Ｎ沂且浴拔逶隆薄捌咴隆薄熬攀隆边@幾個(gè)詞中看出來(lái)。生：（自讀自悟，同桌交流。生：我讀懂了這句話作者是用打比方的方法來(lái)寫(xiě)的，把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。生：（自由讀）師：小朋友，接下去我們?cè)搶W(xué)什么了？生：秋季的葡萄。師：小朋友們真會(huì)讀書(shū)，能從一句話中讀懂了這句話寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。師：老師相信我們班的小朋友非常能干。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。這一單元主要是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的教育，本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：①正確、流利，有感情地朗讀課文。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。1葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?！懊艿闹θ~向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。雨過(guò)天晴，葡萄上的小水滴在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。5葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？（揭示葡萄的銷路，了解葡萄干的制作方法）（1）葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：葡萄干色鮮味甜，非常有名）（2）這里的葡萄干這么有名，與它獨(dú)特的制作過(guò)程是分不開(kāi)的。陽(yáng)春三月，夏天，秋高氣爽的時(shí)候，要是這時(shí)候您到我的家鄉(xiāng)來(lái)，我。家學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。１、學(xué)習(xí)第一段。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開(kāi)火車讀）葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫(xiě)下面這張表格：什么季節(jié) 什么怎么樣（4）出示表格。）看圖。b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。e、為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。（5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)?。孔约鹤x讀看?？翠浵褡詫W(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）自學(xué)要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。葡萄溝好在哪些方面？五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。二、初讀課文。能理解第2自然段中描寫(xiě)葡萄的句子。Ppt出示許多誘人的瓜果你有什么想法？學(xué)生：“真美！”、“真香！”、“真想咬一口！”這些瓜果都產(chǎn)自葡萄溝，看了這些，你想如何贊美葡萄溝？學(xué)生用自己的語(yǔ)言贊美葡萄溝。板書(shū)：又大又多（6）葡萄那么大，那么多，（ppt播放葡萄的圖片），你能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點(diǎn)嗎？（7）指名讀、評(píng)讀、男女生比賽讀。怎么樣才算茂密呢？讓學(xué)生給葡萄藤貼葉子，感受茂密的枝葉。通過(guò)剛才的朗讀，你覺(jué)得葡萄溝好在什么地方？（學(xué)生各抒己見(jiàn)：盛產(chǎn)水果，葡萄很有名）在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)引出：你覺(jué)得什么最好，最誘人？葡萄（引出葡萄）三、精讀感悟過(guò)渡：我也覺(jué)得葡萄溝的葡萄最吸引人?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？課的開(kāi)頭，我用談話的方式問(wèn)：“同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？”學(xué)生會(huì)回答：“酸酸甜甜的……我就會(huì)接：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初讀了課文，掃清了文字障礙，了解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，對(duì)于課文內(nèi)容也已經(jīng)有了初步的了解，能夠比較熟練的朗讀課文了。三、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客，（第二自然段最后一句話）。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。春天，滿山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。生：（齊讀）師：請(qǐng)大家再看看課文，作者在第一段中寫(xiě)水果和在第二段中寫(xiě)水果有什么不一樣呢？生：第一段作者只是簡(jiǎn)單介紹了幾種水果，而第二段作者主要介紹了葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程?！拔骞馐焙汀拔孱伭倍紝?xiě)出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。師：這句話作者通過(guò)寫(xiě)葡萄樹(shù)多，枝葉的茂密，采用打比方的方法寫(xiě)出了夏季葡萄的美。請(qǐng)大家看寫(xiě)夏季的句子。生：這一段共有(4)句話，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙?。生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜?ài)的葡萄成熟了。師：想說(shuō)的請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)生：（自由說(shuō)）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！點(diǎn)擊出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”這句話怎么讀好它呢？請(qǐng)大家試一試。師：下面老師要檢查一下，這一課的生字都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有，誰(shuí)能告訴大家，你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？為什么？生：我認(rèn)為“疆”最難讀，因?yàn)椤敖奔仁侨B拼，又是后鼻音。生：右邊是三橫中間兩個(gè)土。小朋友，這句話中有幾個(gè)表示地名的詞，請(qǐng)大家拿出筆用“□”標(biāo)出。生：（看錄像聽(tīng)錄音）師：欣賞完了葡萄溝，誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？生：葡萄在新疆吐魯番。生：爺爺家的門(mén)前種著棵葡萄，夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。生：“葡萄”。它們之間可以用頓號(hào)。師：用什么符號(hào)。師：變成一個(gè)句子，什么五光十色？生：五光十色的葡萄?，F(xiàn)在你能用一個(gè)詞來(lái)形容這葡萄干嗎？師：找，到課文里去找找，就讀“收下來(lái)的葡萄”那一段師：找到了是嗎？生：是。今天老師給你們帶來(lái)了。師：猜錯(cuò)了，那些在內(nèi)蒙古。師：讀一讀生：熱情好客。師：會(huì)發(fā)光，不僅寫(xiě)出顏色多，樣子美。師：發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了。用一個(gè)詞形容生：五光十色師：五光十色，形容生：很多的顏色。第二個(gè)生：我的是淡綠的。師：現(xiàn)在我們透過(guò)茂密的枝葉，看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？師：完了嗎？再繼續(xù)。師：不錯(cuò)，你已經(jīng)知道把句子讀完整了。師：很冰爽，很涼爽。師：很多很多才叫生：茂密。師：他讀得更棒，能帶上自己的感情了。師：下車，登上梯田看看這葡萄長(zhǎng)得怎么樣？快看，葡萄長(zhǎng)得怎么樣？師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：山坡的梯田上師：你來(lái)。師：葡萄是人們最喜歡吃的，那我們今天就去葡萄園看看。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)本，把書(shū)本翻到43頁(yè)。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)?？梢?jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定專門(mén)設(shè)置交際課。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的感悟書(shū)：色鮮味甜）三、升華看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。（板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！（教師戴上新疆帽，微笑著走來(lái)）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。檢查朗讀情況。四、生字詞教學(xué)。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8一、談話激趣，揭示課題。這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽學(xué)生讀，再齊讀）讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）第三課時(shí)一、回顧課文，認(rèn)讀字詞。（1）從這句話中你覺(jué)得葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多，顏色多）葡萄豐收了，請(qǐng)學(xué)生來(lái)看圖介紹葡萄的顏色。既然人們最喜愛(ài)葡萄，那我們馬上去葡萄園看看，好嗎？（二）學(xué)習(xí)第二部分葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪里？出示“梯田”的圖片，讓學(xué)生先觀察再說(shuō)一說(shuō)為什么叫做“梯田”呢？葡萄長(zhǎng)得怎么樣啦？請(qǐng)默讀第二自然段。三、交流反饋?zhàn)寣W(xué)生觀看葡萄溝的錄像，思考，交流，匯報(bào)：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？師小結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以說(shuō)它真是一個(gè)好地方。今天，老師就帶大家一起去暢游迷人的葡萄溝，去品味那甜美誘人的葡萄，大家想去嗎？二、自讀課文自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。注意要有禮貌，態(tài)度親切。你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們xxx除了維吾爾族，還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族團(tuán)結(jié)得像一家人，就像歌里唱的五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手表演）老師只搭一個(gè)涼棚，難道只有一個(gè)涼棚嗎？大家試想一下，炎熱的夏天，鉆進(jìn)涼棚是什么感覺(jué)？（涼快）將“茂密……涼棚。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！币痪洌鍪酒咸褱纤麍D片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里?”，“梯田是什么樣的?”，“陰房是什么樣子的?”，“葡萄干是怎樣制成的?”……諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的。吃之前，誰(shuí)來(lái)回答我“吃個(gè)夠”是什么意思?剛才我們表演的是哪些內(nèi)容呀?！边@是一個(gè)什么句式?(比喻句)用什么比喻什么?(3)“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”說(shuō)明了涼棚數(shù)量怎么樣?課文中是指涼棚多嗎?(3)炎熱的夏天，如果我們鉆進(jìn)葡萄架下，會(huì)有怎樣的感覺(jué)呀?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子。人們最喜愛(ài)葡萄。知道葡萄溝是生產(chǎn)葡萄的地方，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。）到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？二、初讀感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？（設(shè)計(jì)