小學(xué)語文五年級教案——讓語文課充滿語文味——日月潭的傳說教學(xué)后記-文庫吧在線文庫
【正文】 我就是本著這種教學(xué)思想，力圖體現(xiàn)自己對語文的認(rèn)識，現(xiàn)將部分片段回顧如下：? 讓學(xué)生充分地讀起來 語文課的語文味首先體現(xiàn)在讓學(xué)生充分地讀起來。? ?。▽W(xué)生朗讀。? 生：他們挺身而出說：鄉(xiāng)親們，我們水性好，我們?nèi)フ医鸶^和金剪刀，去降伏惡龍，讓鄉(xiāng)親們過上平安幸福的生活！? （教師提示學(xué)生怎樣說才是挺身而出的說。）（學(xué)生反復(fù)練讀，指名交流讀后mdash。我們同桌合作，練一練。）? 師：大尖哥和水社姐與兩條惡龍搏斗，最后化作了青山。人們見了欣喜若狂，敲起鑼，打起鼓，載歌載舞，給兩位英雄舉行了慶功宴，大尖哥和水社姐胸前戴著大紅花幸福地笑了。就像作文訓(xùn)練只有在學(xué)生情動辭發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一樣，閱讀教學(xué)中寫的介入，也應(yīng)該是在學(xué)生有寫的愿望下展開。） 師：你們喜歡這個新結(jié)尾，還是喜歡書上的結(jié)尾。結(jié)尾的最后應(yīng)該還是要回到人們重視到光明。? 師：我們開始，你們聽的同學(xué)要聽仔細(xì)，如果她遇到什么困難大家需要幫助，大家可以隨時起來幫助。? 師：現(xiàn)在，大家一起來讀這段話，一定會很精彩！ 有老師聽課后說這兩節(jié)的朗讀教學(xué)好，好在不同的朗讀內(nèi)容用了不同的方法、手段，使學(xué)生讀得興趣盎然，而不是小和尚念經(jīng)。mdash。? 生：這里指的就是找不到水性特別好的人，也想不出辦法得
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