【正文】 入，趣味性、可客觀性極強(qiáng)。總之，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，只要我們巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效提高了教學(xué)效果，又能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。信息技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育的需求分析 備課環(huán)節(jié)中運(yùn)用信息技術(shù)一堂好的美術(shù)課往往是從備課開(kāi)始的。比如，在講授《各異的風(fēng)土人情》這一課時(shí)，教師想把當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ蚴止に嚢崛胝n堂，但實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍成照片，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)處理成更加美觀和符合需要的使用教學(xué)課件。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論、解釋作品，以此來(lái)引導(dǎo)他們體驗(yàn)、思考、鑒別，從而提高其欣賞水平和審美能力。由于光的色彩原理在生活中難以講清楚，而運(yùn)用多媒體來(lái)演示取色、調(diào)色的過(guò)程，學(xué)生就可以直觀地看到色彩的變化原理。因此，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)手機(jī)、平板電腦、專(zhuān)用學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勼w會(huì)。特別是在欣賞課中，學(xué)生在純潔、高尚內(nèi)容的感召下，會(huì)不知不覺(jué)地、自然而然地接受思想品德教育。四、運(yùn)用信息技術(shù)將音樂(lè)融入課堂。作品那種巍峨、崇高的意境，隨著音樂(lè)《高山流水》的節(jié)奏時(shí)而平緩、時(shí)而激越、時(shí)而悠遠(yuǎn)、時(shí)而高昂的旋律變化無(wú)窮。這樣不僅能激發(fā)、保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成活潑、開(kāi)朗的性格，發(fā)展能力，提高教學(xué)質(zhì)量都有著積極的作用。那么，在美術(shù)教學(xué)中該如何運(yùn)用游戲呢？一、巧用游戲創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍剛上課時(shí)，由于剛上完了另一門(mén)課程和課間休息，學(xué)生們此時(shí)的思維興奮點(diǎn)，往往不在與本課課程相關(guān)的區(qū)域。使用Photoshop可以使構(gòu)圖知識(shí)具體化：打開(kāi)Photoshop，用復(fù)制粘貼的方法導(dǎo)入一些蔬菜、水果、陶罐的圖片，接著用移動(dòng)和自由變換的功能來(lái)說(shuō)明構(gòu)圖的要求，通過(guò)不同的演示來(lái)說(shuō)明什么樣的構(gòu)圖是合理的。由于學(xué)生們對(duì)游戲很感興趣，所以活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生有著豐富的模仿能力和創(chuàng)造潛能，但這潛能要教師平時(shí)耐心地去開(kāi)發(fā)。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，信息技術(shù)教育已成為終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要組成部分，具有廣闊的發(fā)展前景。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，無(wú)論教師表達(dá)能力有多強(qiáng)，缺少了對(duì)畫(huà)作的直覺(jué)感受，學(xué)生難以理解，課堂乏味可陳。隨著課程改革的推廣和深入，美術(shù)課程資源不再局限于美術(shù)學(xué)科本身，必將拓展到自然、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，美術(shù)欣賞的教學(xué)也不會(huì)例外。 創(chuàng)設(shè)聲像情景在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，可以把美術(shù)教學(xué)與音樂(lè)、戲劇等姊妹藝術(shù)融合起來(lái)，使知識(shí)立體化，營(yíng)造美的氛圍。因此，在美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目 的?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的確為小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限可能。因此說(shuō)，基于網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)教學(xué)模式亟待深入探討和研究。教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。對(duì)于提高教育教學(xué)水平是取之不盡的資源庫(kù)和信息源。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)，能最大程度上展示作品具體可感性、生動(dòng)鮮明新的藝術(shù)形象，形成時(shí)間、空間、立體式的藝術(shù)審美教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生由衷的贊美、感嘆、引起興奮、熱情等一系列的審美心理變化過(guò)程，從而積極參與情感體驗(yàn)與藝術(shù)思考，達(dá)到提高藝術(shù)素質(zhì)教育的目的！視覺(jué)傳達(dá)是教師無(wú)法用語(yǔ)言講解來(lái)取代的。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，大大提高了教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果。直觀生動(dòng)無(wú)可替代；減負(fù)增效無(wú)與倫比；情景創(chuàng)設(shè)無(wú)所不能；網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)無(wú)限可能。欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們的教材中每一冊(cè)都有一些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫(huà)、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕……對(duì)于畫(huà)種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學(xué)生一張圖片說(shuō)明：這就是浮雕，這就是油畫(huà)。如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。此外，教師還可以采用寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、問(wèn)答競(jìng)賽、接句子等小游戲，從而使學(xué)生的思維中不該興奮的區(qū)域逐步得到抑制，使該興奮的區(qū)域逐步興奮起來(lái)，把學(xué)生的興趣慢慢地引向美術(shù)課的學(xué)習(xí)上來(lái)?！眱和曰顫姾脛?dòng)，喜歡游戲，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，但注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移。利用信息技術(shù)時(shí)必須做到“適時(shí)、適當(dāng)、適度”，真正做到恰到好處，錦上添花。音樂(lè)除了形象特征外，還有一個(gè)重要特征——情感特征。信息技術(shù)的應(yīng)用正可以給學(xué)生展示以上的情景。信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品內(nèi)容美的能力。所以我們需要不斷掌握和更新信息技術(shù)，與美術(shù)學(xué)科的有效結(jié)合，將二者的優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮，為學(xué)生更有興趣、更高效的學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。通過(guò)問(wèn)題的提出與回答，可以使學(xué)生進(jìn)行思考與操作練習(xí)，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，所以能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤(pán)裝進(jìn)光驅(qū)，如在你欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊某個(gè)畫(huà)家的代表作及其生平介紹就會(huì)再現(xiàn)在你