教師師德師風自查報告1-文庫吧在線文庫
【正文】 是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.(二),因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.(三),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.(四),當學生有進步時我給予表揚,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,讓學生感受到了老師的關愛,家的溫暖.(五),只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,共同教育學生,我所帶的班級學生穩(wěn)定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生.(六),每當就業(yè)前就有許多家長來找我,并請我去吃飯,對學生要一視同仁,我深深地體會到“愛崗,敬業(yè),奉獻”的內(nèi)在含義,也認識到自己工作中的不足.(一),理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,對教材深挖的力度不夠.(二),上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.(三),很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素.(一),認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業(yè)務上,提高自己的教學水平.(二),改進教學方法,虛心向同仁學習.(三),愛崗敬業(yè),和同事間團結(jié)協(xié)作,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉(zhuǎn), 在“學模范、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學?；顒臃桨?，扎實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收，結(jié)合學校實際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視，教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。全員培訓只注重了業(yè)務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識，提高政策執(zhí)行力。嚴格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現(xiàn)象按規(guī)定嚴肅處理，進一步優(yōu)化紀律作風。定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動。強化班主任培訓。結(jié)合《陜西省中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》（試行）《陜西省中小學教師行為“八不準” 》《寶雞市教師職業(yè)道德“十條禁令” 》以及我校下發(fā)的《長嶺子校教師師德師風評估細則》，我深刻反思，自我評估，覺得自己在思想政治學習、依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教和為人師表等方面做得基本不錯。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。成績屬于過去，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高認識，做一名師德高尚的人民教師。二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。六、學習開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴謹治學方面今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術(shù)日新月異。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。不足之處：教學方法不能及時創(chuàng)新，大膽實踐，勇于創(chuàng)新不夠。五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。在平時工作中，我謙虛謹慎、尊重同志，維護教師的整體形象和學校的榮譽，不利用職責之便謀取私利，語言規(guī)范、舉止文明、衣著得體、嚴于律己、作風正派。二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設的基礎上，開辟更多的校外德育基地，爭取三年內(nèi)達到5處以上，以此為依托，扎實開展社會實踐和社區(qū)服務活動，并細化過程考核和學分管理，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉(zhuǎn)變問題學生的有效機制。堅持“規(guī)范落實，合理整合”的工作思路
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