【正文】 (出示：荷葉圓圓的，綠綠的。四、課間游戲猜字謎。生寫(xiě)?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)。出示課件。這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了。(讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。現(xiàn)在小水珠睜開(kāi)亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說(shuō)說(shuō)看到了什么呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。感受課文中小動(dòng)物喜歡荷葉的心情，再一次體會(huì)荷葉的美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。⑺ 指導(dǎo)朗讀：你最喜歡誰(shuí)，選最喜歡的小動(dòng)物讀一讀這一節(jié)，想想你讀懂了什么，然后表演表演。小組討論：還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)，它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么?個(gè)別自由說(shuō)。讀讀背背：找出自己喜歡的句子背背。教學(xué)思路：這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)。真好，讀得再圓些。師：你聽(tīng)到了什么？都有誰(shuí)在說(shuō)話？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來(lái)，送到玩的地方嗎？生板貼，師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。4． 理解課文，美讀課文。三、學(xué)習(xí)理解課文：師：為了玩得更愉快，我們分成幾個(gè)小隊(duì)，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個(gè)小組做小水珠寶寶隊(duì)、小蜻蜓飛行隊(duì)、小青蛙合唱隊(duì)、小魚(yú)兒游泳隊(duì)。3．?dāng)U展練習(xí)。4小魚(yú)兒笑嘻嘻地游來(lái)游去。小水珠也蹲在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡一、導(dǎo)課聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課，今天老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，同學(xué)們請(qǐng)看（圖片一），你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。晶：三日晶（聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的品字結(jié)構(gòu)的字：品、磊、淼、焱……）評(píng)、嘻、透 ： 熟字加偏旁膀：月字旁 與肉有關(guān)荷：草字頭 與植物有關(guān)蹲：學(xué)生表演記憶熟記生字。師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃，小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。課堂延伸 感情升華過(guò)渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲，還有誰(shuí)喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？出示練習(xí)題：補(bǔ)充句子說(shuō)：“荷葉是我的。是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，豐富情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)再讀課文，梳理課文：荷葉引來(lái)了哪些小伙伴，他們對(duì)荷葉說(shuō)了什么?信息反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒”和“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”品讀感悟2～5自然段，體會(huì)小伙伴的快樂(lè)心情：⑴ 重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)第2自然段：出示圖片：抓住“躺”、“亮晶晶”、“搖籃”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解。分小組讀全文。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中、從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的設(shè)想。并利用形象直觀的圖片幫助學(xué)生理解感悟全文，發(fā)揮想象。指名讀、動(dòng)作表演讀，引導(dǎo)讀出快樂(lè)的心情。出示生字，檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、一臺(tái)電視、一臺(tái)DVD?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。師：小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，展開(kāi)喉嚨高歌一曲，讓池塘里的每一種動(dòng)物、植物都來(lái)欣賞，是多么快活的事情?。∧銜?huì)模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家，喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語(yǔ)氣朗讀課文第四段。（要求：組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律）全班內(nèi)交流。老師交流自己找到的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由讀幾遍，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。生先讀，再說(shuō)怎樣記，師寫(xiě)，問(wèn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么，生自己寫(xiě)，師注意指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。這些字寶寶是誰(shuí)呢？生讀：荷、透、翅膀、蹲、嘻。4． 鞏固字詞。板貼。（結(jié)合畫(huà)面來(lái)讀，并相機(jī)指導(dǎo)字音。得了金獎(jiǎng)組的小朋友，如果讀完后對(duì)自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開(kāi)始。師：真美啊，我還想聽(tīng)一遍。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題：師：小朋友們看我寫(xiě)兩個(gè)字，書(shū)寫(xiě)：荷葉。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂(lè)的心情。老師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)