【正文】 一)如果讓你到農(nóng)村小學(xué)去工作，你是否愿意?在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息!” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。２．你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的——張道真。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。５．做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我之所以崇拜他，原因有三。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。第二老師范讀，提出要求。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。一方面，教師以身作則對(duì)學(xué)生品德具有定向作用，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。其次，應(yīng)遵循公正原則，教師必須要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，教師在處理事務(wù)的時(shí)候應(yīng)秉公處理，一視同仁，不得偏袒包庇學(xué)生或者故意刁難學(xué)生。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì) 每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。？你會(huì)怎么做？ 我比較欣賞民主但不失威信的班主任。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。（3）學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過(guò)多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。（5）召開(kāi)以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。？（1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽(tīng)課；或者運(yùn)用提問(wèn)法，針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問(wèn)題，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽(tīng)講的學(xué)生，提示他注意聽(tīng)講。？（1）對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。1當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）千萬(wàn)不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無(wú)法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠(chéng)信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。2當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（4）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。當(dāng)你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢問(wèn)其原因。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。？(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對(duì)立情緒逐漸消失，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解或主張，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)無(wú)意、初犯或較輕的說(shuō)謊行為，進(jìn)行耐心說(shuō)服教育；對(duì)習(xí)慣說(shuō)謊和有意說(shuō)謊的頑固學(xué)生，采取針對(duì)性較強(qiáng)的教育方式。(5)分析其家庭原因，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。家長(zhǎng)會(huì)是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹(shù)立自信心。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜??”；轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來(lái)時(shí)，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開(kāi)，緊繃腳板等。？(1)應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。？（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對(duì)立情緒。2當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)取取得得聯(lián)系，幫助解決。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。，抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺(jué)，和學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的交流和平等真誠(chéng)的對(duì)話，找到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)、教育。（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問(wèn)、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。1當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦？（1）在生活中，在課堂上關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造一種關(guān)愛(ài)、幫助的班級(jí)氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。？（1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。（4）教師以此為題召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書(shū)活動(dòng)。、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。？（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和 了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。（3）如果確實(shí)解答不出來(lái)，一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。第二官員型。D良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。你的座右銘是什么？怎么看待“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”這句話？怎么看待“沒(méi)有不合格的老師，只有教不好得老師”這句話？怎么看待“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這句話？？【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。教師既要心靈美，又要行為美，這種和諧統(tǒng)一，要求教師品德高尚，才能卓越，既要“言傳”、又要“身教”，“身教”勝于“言教”。再次，教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。雜志類有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績(jī)的好方法。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)比較從容。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。第五導(dǎo)師型。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。你對(duì)當(dāng)今的課程改革有何了解。你對(duì)當(dāng)今的課程改革有何了解。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。你對(duì)當(dāng)今的課程改革有何了解。那么，你當(dāng)初為何