【正文】 的環(huán)境污染加劇。（4）交往活動：主張師生要以平等的伙伴關系進行合作交往，促進兒童道德感的發(fā)展。答：（1）集權的教育領導體制。1964年，文部省再次修訂并頒布了《幼兒園教育大綱》，新的《幼兒園教育大綱》有如下幾個方面的重要內容：。政府制定《家庭援助法案》，發(fā)給津貼家庭托兒費。主要內容是通過增撥教育經費來迅速提高教學質量。創(chuàng)立日本保育學會，任第一任會長。2．倉橋物三日本幼兒教育家。這一理論被稱為誘導保育論，對日本幼兒教育產生很大影響?？茖W技術和生產力的發(fā)展推動了學前公共教育的發(fā)展。2．簡述日本經濟高速增長時期的幼兒教育。1964年，日本開始實行第一次幼兒園教育振興計劃（又稱七年計劃，）目標是使萬人以上市，鎮(zhèn)，村5歲兒童入園率達60%，結果，%，振興計劃完全實現(xiàn)。（4）國家統(tǒng)一規(guī)定教育任務，內容，方法，教材等。答：（1）各地區(qū)發(fā)展不平衡。給幼兒成長帶來許多問題，也為幼兒教育帶來不少問題，例如：幼兒直接體驗的機會少，家庭教育能力下降等。（3）培養(yǎng)幼兒對自然界對周圍事物的興趣與關心，啟迪豐富思考問題的能力。答：1．蒙臺梭利學校的教育目標（1）發(fā)展每個兒童對學習的積極態(tài)度。通過日常生活的體驗獲得一些生活技能，開始學習把注意力集中在一項活動中，學習按照順序來做每一件事情，通過自我指導來獲得獨立性。教師的角色應成為環(huán)境的提供者、自由的保障者、發(fā)展的協(xié)助者?！彼麄円黄鹪诮淌依镎?。（30分）第三篇：比較學前教育學期末作業(yè)考核《比較學前教育學》滿分100分一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1．比較學前教育學：比較學前教育學是以比較法為重要方法，以研究當代世界各國學前教育的理論與實踐為中心，以揭示影響學前教育發(fā)展的因素及其相互制約關系，探索未來學前教育發(fā)展趨勢為其理論價值，以促進本國學前教育發(fā)展為最終目的的一門教育科學。第一，私立多，公立少。第三，日托逐漸重視兒童發(fā)展和教育問題，加入兒童認知、情感和社會性發(fā)展的課程。將“保姆”改為“教諭”。答：（1）烏索娃的主要貢獻：第一，將教學原理應用于學前教育領域，并加以具體化。但她的理論忽視兒童學習的特點，強調知識學習，忽視社會性、人格等發(fā)展。創(chuàng)立日本保育學學會，任第一任會長。二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述美國學前教育沿革的特點。1959年修改《保育大綱》。1965年，厚生省發(fā)表了《保育所保育指南》，指出保育所由于所接納的嬰幼兒年齡不同，其教育內容也應有所不同，2歲以下的幼兒注重生活和游戲，隨著年齡的增長，活動內容也逐漸增加；2歲增加社會科目；3雖則分化出“語言”；4歲以上的教育內容與《幼兒園教育大綱》的六項內容相同。（2）教學活動：有嚴格專門的教學活動，標準化課程和無嚴格規(guī)定的一般教學活動，雖然都對兒童知識的獲得，智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學習中的主動性和創(chuàng)造性。（4）某些私立園每班接收40多名兒童，教育質量不能保證。（3）終身教育思想的影響。在幼兒教育內容上，《幼兒園教育大綱》規(guī)定幼兒園新的教學領域，包括五項基本內容：健康，環(huán)境，人際關系，語言，表現(xiàn)“五領域”與原來的”六領域”（健康，自然，社會，語言，音樂，美工）比較，其特點為：注重培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，逐步養(yǎng)成社會生活中良好生活習慣及態(tài)度：引導幼兒多與自然接觸，加強幼兒與周圍環(huán)境的聯(lián)系；給幼兒表現(xiàn)的機會，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（4）形成兒童永久的好奇心。初步的知識學習包括兒童可以學會的閱讀、書寫和算數(shù)。標準答案：1 22．第2題在法國的教育系統(tǒng)中，“學?！币话阒赋醯冉逃龣C構，即母育學校和小學。標準答案：130．第10題兒童有權在自己的發(fā)展過程中作為一名自主的行動者表達意見。標準答案：1 38．第26題在公共學前教育出現(xiàn)之前，幼小銜接主要是指家庭教育與小學教育的銜接。標準答案：1 46．第42題日本第一所為貧窮階層設立的公共保育機構是東京女子師范學校附屬幼兒園分園。標準答案：1 54．第58題西方最早的幼兒教育機構出現(xiàn)在法國。一般來說，家長參與的內容主要包括三個方面：（1）參與幼兒園的決策和管理，參加幼兒園的教學活動，支持幼兒園的其他工作；（2）家園聯(lián)系，幫助家長及時了解兒童在幼兒園的情況以及幼兒園的活動動態(tài)；（3）家長教育，幫助家長了解兒童發(fā)展的一般知識，并對家長進行家教活動的具體指導。64．第55題：目前，根據(jù)是否在師范院校培養(yǎng)幼兒教育師資，各國幼兒教育師資培訓方式大致可以分為師范型、非師范型和混合型三種。標準答案：127．第7題就學前教育課程內容來看，總體上，很多國家的課程內容都具有多樣化和現(xiàn)代化特點。標準答案：1 35．第21題一般來說，幼兒園招收3歲以上兒童。標準答案：1 43．第35題明治維新前，日本7歲以前兒童主要在家庭接受教育。標準答案：1 51．第50題近代西方是世界近代公共學前教育機構的發(fā)源地。標準答案：1 60．第59題福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園以社會下層家庭的兒童為服務對象。因此，自福祿培爾幼兒園在英國的傳入和發(fā)展，形成了英國幼教機構雙軌制的格局。標準答案：024．第9題在海斯科普課程模式中，關鍵經驗指的是對學期兒童一系列社會的、認知的和身體發(fā)展情況的描述。標準答案：1 32．第18題福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園以教育為主要任務。標準答案：1 40．第26題霍爾是20世紀上半期美國進步主義幼兒園運動的杰出領導人。標準答案：1 48．第42題明治維新時期是日本近代學校教育制度的發(fā)端時期。標準答案：1 56．第54題18世紀30年代開始，法國政府逐漸開始對各類學前教育機構正式進行管理。標準答案：俄羅斯學前教育大綱的主要內容包括：（1）教育大綱的目標包括六個方面，分別是激發(fā)兒童的求知欲；發(fā)展兒童的能力和創(chuàng)造性想象；發(fā)展兒童交往能力；保護和加強兒童的身心健康，兒童個性和創(chuàng)造力發(fā)展創(chuàng)設條件；向兒童介紹人類共同價值；與家庭相互作用已保證兒童的充分發(fā)展；（2）幼兒園的教育教學活動的組織形式有三種，作為專門的教學組織形式的作業(yè)；非嚴格規(guī)定的活動；兒童自由活動。64．第63題：當代學前教育機構管理民主化趨勢的一個重要表現(xiàn)就是家長、校外團體和社會各界人士廣泛參與學校事務，許多國家強調學前教育教師與家長共同配合管理。標準答案：19世紀下半期，福祿培爾幼兒園運動發(fā)展至英國。標準答案：160．第64題日本學前教育機構在初創(chuàng)階段就出現(xiàn)了幼保二元制格局的端倪。標準答案：1 52．第50題比較學前教育研究領域主要有：國家學前教育制度、家庭與學前教育、非正規(guī)學前教育。標準答案：144．第38題狹義的學前教育機構指從出生到入學前的各種保育和教育設施。標準答案：1 36．第22題日本學前教育初創(chuàng)階段，在教育思想和內容上受到福祿培爾幼兒園教育思想的很大影響。標準答案：128．第13題當代西方發(fā)達國家學前教育機構的主要形式是幼兒園和保育學校。大綱的編排要考慮學前兒童特殊的活動形式，如游戲、建筑、美工、音樂、戲劇表演等；（3）考慮到兒童的個性特征和年齡特征。63．第48題簡述福祿培爾幼兒園對19世紀英國學前教育發(fā)展的影響。標準答案：1 55．第54題美國最早的幼兒園是皮博迪創(chuàng)辦的。標準答案：1 47．第39題1872年日本政府頒布的《學制令》中并沒有學前教育的規(guī)定。標準答案：139．第31題二戰(zhàn)前，英國主要有三類幼教機構，它們是幼兒學校、幼兒園和保育學校。標準答案：1 31．第17題東西德統(tǒng)一后，德國東西部的兒童入園情況還存在較大差異。標準答案：123．第3題狹義的學前教育機構指從出生到入學前的各種保育和教育設施。63．第37題：不分年級教育已經成為世界發(fā)達國家現(xiàn)行教育改革的一種潮流。標準答案：1 58．第62題美國最早的幼兒教育機構是19世紀從英國傳入的幼兒學校。標準答案：150．第46題《俄羅斯聯(lián)邦教育法》的頒布使學前教育的發(fā)展開始受市場經濟的調節(jié)，俄羅斯學前教育的福利性質發(fā)生改變。標準答案：1 42．第30題凱果瑪具體領導了19世紀80年代的法國學前教育機構改革，促使政府將日間看護中心改造為母育學校，并將其納入國民教育體系。標準答案：1 34．第22題在實行地方分權教育領導體制的國家，中央和地方教育行政機構之間是一種平行的伙伴關系。標準答案：1 26．第6題19世紀末開始的進步主義教育運動中，發(fā)展起具有美國本土特色的學前教育理論。教師的角色應成為環(huán)境的提供者、自由的保障者、發(fā)展的協(xié)助者。通過日常生活的體驗獲得一些生活技能，開始學習把注意力集中在一項活動中，學習按照順序來做每一件事情，通過自我指導來獲得獨立性。2．論述蒙臺梭利學校的教育目標、教育內容、教育方法。（2）培養(yǎng)幼兒具有對他人的愛心與信任感，啟迪自主意識與他人合作的態(tài)度，萌發(fā)良好的道德品行。答：（1）經濟和科技的飛速發(fā)展帶來社會的信息化，國際化，城市化，家庭的小型化價值多樣化。5．簡述日本幼兒教育的主要問題。（3）各種教育機構都是公立的，國家提供80%的經費。“保育”改成“教育”。3．政府參與學前教育，制定法案，保證學前教育的持續(xù)發(fā)展。她的著述頗多，重要的有《幼兒園教學》、《幼兒園的作業(yè)》、《幼兒園教學特點》等。（3）建立了多種層次、多種學制、多種規(guī)格的學前教育師資培訓機構。（2）評價烏索娃的研究開辟了蘇聯(lián)學前教育的新方向，為建立蘇聯(lián)學前教育理論做出了重大貢獻。（2）學前教育機構具有多樣性的特點：盡管各國公共學前教育機構目前基本上分為兩個層次（即主要主3以前幼兒開設的托兒所和為4～5歲兒童開設的幼兒園），但由于幼兒及家長的各種不同需要及幼兒教育管理方面的原因，使得學前教育機構在許多國家都表現(xiàn)出多樣性的特點。（1）公布《教育基本法》和《學校教育法》。第三，保育為主，主要為下層階級服務，強調兒童安全與健康，自由游戲是主要活動。4．克魯普斯卡婭：前蘇聯(lián)著名的社會活動家和馬克思主義教育家，她論證了對無產階級子女實施學前教育的必要性，提出要解放婦女，吸引她們參加國家政治活動和生產建設。他們能找到的圓的東西是一個紙盤子。（20分）五、案例：一天早上，約翰的計劃是在積木區(qū)搭一個加油站。初步的知識學習包括兒童可以學會的閱讀、書寫和算數(shù)。（5）發(fā)展兒童的主動性和堅持性?！坝變簣@教育振興計劃”1991年，日本有制定了第三個《幼兒教育振興計劃》；以