20xx年秋四年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。設計綜合性訓練題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學生多寫多練。九、學校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注學生的思想動向，切不可讓學生走下坡路。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。（二）、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。課外輔導，利用每天中午的時間，組織學生加以輔導訓練。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成績只代表過去。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用知識的能力。注意智能訓練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學生做。只有及時而細致地做好這一工作。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在工作過程中，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。對優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的扶困科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的扶困工作。 篇二：四年級語文培優(yōu)扶困工作總結(jié) 四年級語文培優(yōu)扶困工作總結(jié)學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)扶困是教學工作不可少的一環(huán)。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。三、班科任商議好培優(yōu)的時間、地點、具體內(nèi)容，合理科學地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學生學得更有趣。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績。四、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。第三篇：小學四年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)培 優(yōu) 輔 差 工 作 總 結(jié)四年級（1）班：許彩萍一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論，輔之以分明的獎罰。所以教師應特別注意以下幾點：（1）對后進生要求要適度。后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。后進生的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。引導學生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命?！八刭|(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學生，又針對每一個學生的個性特點的教育。在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，學生只要有了動機，就有了學習的積極性和創(chuàng)造性，學習對他們來說就不是負擔，而是一種樂趣。三、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高我對自己嚴格要求，不怕苦、不怕累，在教學上刻苦鉆研業(yè)務，虛心請教老前輩，積極參加各級各類組織的教研活動，向其他老師學習，聽取別人意見，并認真撰寫了教學反思。第一篇：2017年秋四年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2018年春四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學期，我擔任四年級語文的教學工作，一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。人人參與、增強鍛煉在預習中可以讓每個學生都動起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的作用。盡可
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