一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃5篇范例-文庫吧在線文庫
【正文】 ，由于各方面的差異，學生的學習成績也不一樣，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成一件快樂的事情。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學習。輔差：杜衡、吳冰冰、程伊雯、胡詠婷、程湖貴、胡恩琦等。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。三、工作目標1．加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。創(chuàng)設有利教學的情景，提高學生學習興趣。鞏固并提高中等生自信心和學習的效果，幫助中等生樹立競爭意識，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。少數(shù)學生對語文學習缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。針對差生進行正確的學習方法指導，提高學習效果。認真做好家訪工作，爭取家長的配合。幫助差生樹立學習信心，引導他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導，教育和引導他們樹立“我也行”的信心。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。四、培優(yōu)輔差措施： 1．老師應以學生端正學習態(tài)度為前提，樹立自信心，幫助學生提高學習興趣。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。我們作
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