兒童期和青年期-文庫吧在線文庫
【正文】 期 〔 1〕認知的發(fā)育： ①信息加工能力加強 ②憑記憶解決現(xiàn)實問題 ③具體運籌期根據(jù)經驗推測過程和結果 形式運籌期多有假設推測過程和結果 ④思考質量 ⑤比照賽的感覺 ⑥思考能力增強 ⑦男孩空間和數(shù)學較高，女孩語言表達能力較高 第十四頁，共二十六頁。 三、青年期 〔一〕心理發(fā)育特征 認知的開展 自我意識確實立 〔 1〕理想、信念、人生觀、價值觀，注意力集中在自己的內心世界上 〔 2〕第二次心理誕生 “別離〞、 “個別化〞 〔 3〕同一感形成 情緒敏感而不穩(wěn)定 第十九頁，共二十六頁。比例為 1： 1?！?6〕強烈的性意識與社會標準的矛盾。腦電圖顯示 α節(jié)律波的活動增加，而 θ節(jié)律波的活動減少。 3解決好學習障礙 〔 1〕厭學 〔 2〕學習疲勞 〔 3〕考試焦慮 第二十三頁，共二十六頁。 青春期中期 〔 1〕認知的發(fā)育 〔 2〕心理社會的發(fā)育：自我身份確定或自我身份發(fā)育的時期，也是性的自我確定或性感覺適當?shù)拈_展時期。 青春期分類的心理學和社會學標準 〔 1〕青春前期， 12～ 13歲 〔 2〕青春早期， 13～ 15歲 〔 3〕青春中期， 15～ 16歲： ①性的感覺和活動更強烈 ②與伙伴間的、缺乏鑒別能力的強烈依賴有所改變 ③確定了感情上的獨立 ④有了滿意工作的自我認定 〔 4〕青春晚期， 17歲以后： 工作的自我認定，被堅決地建立 第十頁，共二十六頁。
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