20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課前查找的有關(guān)太陽(yáng)的資料?！ ∪?、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。 3．分組交流。〔學(xué)生不知該怎么說(shuō)。所以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的?！场 熡谜n件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？ 這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說(shuō)道：拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比擬?！俊 ∑?，學(xué)生異口同聲地說(shuō)出：一千八百萬(wàn)度?！ ?．教師寫一個(gè)月的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么？〔生答：月亮?！ 》磻?yīng)與反思 課后，我對(duì)學(xué)生的小練筆進(jìn)行批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫得都不錯(cuò)，不僅將月亮的特點(diǎn)說(shuō)得很清楚，而且條理清晰。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。從練筆的整體結(jié)構(gòu)看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，在寫到月亮與地球的距離時(shí)，如果要到月亮上去，引用了日夜不停?！场 ∽寣W(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料?！ ∮钟袑W(xué)生起來(lái)說(shuō)道：用鋼鐵與太陽(yáng)的溫度作比擬，說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度真的很高。 【仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案?！俊 ∵@時(shí)學(xué)生們高舉右手，有的學(xué)生忍不住脫口而出：還運(yùn)用了寫傳說(shuō)故事的方法。mdash?！俊 ?．匯報(bào)?！场 ⊥瑢W(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高。 師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問(wèn)：看看通過(guò)閱讀你能讀懂什么？ 1．學(xué)生自由讀課文。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫?月亮?的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識(shí)自然地遷移到寫中去，學(xué)生在閱讀的根底上得到寫的訓(xùn)練和提高?！ ≡O(shè)計(jì)思路 將以人為本，開(kāi)展學(xué)生的主體性的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?太陽(yáng)?教學(xué)設(shè)計(jì)之三
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