20xx小學六年級語文教案——設疑問路諄諄善誘——別了，我愛的中國課文教學評析-文庫吧在線文庫
【正文】 、金色的色調比照〕，使學生進一步體會作者愛恨交織的復雜心情，懂得愛得深才恨得切。使學生的感情得到升華，三者〔教者、作者、學者〕的感情自然地融合在一起。緊緊抓住情感線路，進行朗讀指導。〔船駛向大海，課文沒有寫景，我們能想象當時的情景嗎〕〔作者的希望和誓言是什么〕〔為什么別了提到句首既然說了我愛的中國，又為什么加一句我全心愛著的中國重復時為什么還要加上全心一詞〕 〔三〕運用比擬的方法，為加強根底、深化感情而設問。一。一。再通過分析段落引導學生理清課文結構〔船離岸。描述了作者離開祖國時的所見所聞以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)了作者熱愛祖國、報效祖國的強烈感情。通過講時代情景、初讀課文，讓學生初知課文。一。一。且看江老師在教學過程中是如何設疑，引導學生跟蹤作
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