讀教師第一課一書的心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 也付諸于行動扭轉(zhuǎn)這種局面。學(xué)生在學(xué)校接受正規(guī)的教育，讓他們向著正確的方向發(fā)展，可是鋪天蓋地的各種誘惑向他們襲來，養(yǎng)成了攀比，臟話連篇、撒謊、上網(wǎng)成癮、連基本的禮貌、謙讓、自尊心、榮譽(yù)感都沒有，沒有積極向上、樂觀的人生目標(biāo)，讓他們迷失了走向人生正確的方向，使他們的人生觀，價值觀逐漸扭曲、變形。”寓教學(xué)于游戲、活動中， 2讓孩子們在體驗(yàn)游戲、活動的過程中認(rèn)知、明碼、開眼界，長知識。佩斯泰洛齊大師重視教師培訓(xùn)班，教師會快速成長。教育家陶行知“四顆糖果”的故事，莫不為先生的教育智慧所折服。但是，也不能照搬，要不斷提出疑問，反復(fù)捉摸，內(nèi)化成自己的東西，站在退隊(duì)研究的基礎(chǔ)上就等于站在了巨人的肩膀上，成長了學(xué)生，提升了教師的教育教學(xué)能力。自我意識急劇膨脹，個性需求不斷張揚(yáng)，作為老師要把握好時機(jī)，選好地點(diǎn)，選擇學(xué)生能接受的方式交流。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：智力發(fā)展取決于閱讀能力，好書是“自我教育”的老師，莫名個人傳記是百科全書。盧梭認(rèn)為：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些果實(shí)的早熟，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很
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