【正文】 能人才（機械類）培訓(xùn)基地、中國北車集團(tuán)的電力機車培訓(xùn)基地和國家高技能人才培訓(xùn)基地（機電項目），同時被中華全國總工會命名為“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點”。同時發(fā)揮基地的主導(dǎo)、示范、輻射作用，實施全天候開放式服務(wù)，運作順暢，管理有效，共享性強。根據(jù)對大同 9 市大中型重點企業(yè)調(diào)查，“十二五”期間約需數(shù)控技術(shù)工人 4000 余人。 人員條件基本能夠滿足數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)發(fā)展的需要。 2020 年承辦了山西省第四屆技工院校職業(yè)技能大賽和大同市“同煤杯”青年職業(yè)技能大賽； 2020 年成功承辦了國務(wù)院國資委中央企業(yè)職工技能大賽數(shù)控車工決賽。 通過搭建校企合作平臺，整合優(yōu)勢資源，推進(jìn)校企之間全方位、多角度、深層次、多形式的合作，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)，實現(xiàn)技能人才培 11 養(yǎng)與企業(yè)需求對接，達(dá)到互利雙贏、共同發(fā)展的目的。實踐教學(xué)以技能培訓(xùn)為重點，實行理論、實踐教學(xué)的一體化，教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合。 所以多采用卡片展示，對比分析，較色扮演，情景模擬等行動導(dǎo)向方法，以取得良好教學(xué)效果。實施項目教學(xué)后，教師的教學(xué)工作安排以教師工作室為主。 教學(xué)評價改革的重點是過程性評價的實施，許多教師都根據(jù)各自課程的不同特點，制定了不同的過程評價方式和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下自主、協(xié)作學(xué)習(xí)知識，掌握技能，完成教學(xué)目標(biāo)。 為了保證一體化教學(xué)改革的順利推進(jìn)，爭取收到應(yīng)有的教學(xué)效果，一般都是按照 1:20 的師生比進(jìn)行教學(xué)人數(shù)定額。在行動導(dǎo)向教學(xué)中 ，教師不再只是知識與技能的傳授者，而更多地是作為教學(xué)的咨詢者和課堂教學(xué)主持者。 其次，進(jìn)行了課程內(nèi)容的開發(fā)和更新。經(jīng)過評審，應(yīng)用于教學(xué)實踐。 （ 3）擴大社會服務(wù)與培訓(xùn)，加強基地共享與輻射，對區(qū)域數(shù)控人才培養(yǎng)起帶動作用。 （ 3）探索職業(yè)教育“產(chǎn)教研”結(jié)合的新路子 職業(yè)教育的目的就是為企業(yè)提供一線服務(wù)的技能型人才，所以學(xué)校必須緊密與企業(yè)合作，一方面提高師資隊伍的實踐能力 ，另一方面為校企合作、產(chǎn)教結(jié)合提供了一個廣闊的平臺，加強教師參與企業(yè)項目改造的能力，也提高了學(xué)生的實踐能力，同時學(xué)生直接為企業(yè)創(chuàng)造價值，使企業(yè)的勞動力價值降低，提高經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到“雙贏”的目的。 （ 3）面向本地及周邊地區(qū)各級各類院校提供可共享的職業(yè)技術(shù)教育資源。由于學(xué)校用于數(shù)控實訓(xùn)的設(shè)備數(shù)量大，價格和檔次相對偏低，用于教學(xué)的數(shù)控設(shè)備很難跟上企業(yè)數(shù)控設(shè)備的變化狀況，只能力求接近。更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多種形式的技術(shù)實踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間積 累更多的數(shù)控技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，從而增強專業(yè)競爭力，保證該專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。設(shè)備的安裝及其它配套附件 所需費用由學(xué)校自籌，約為 20 萬元。確保資金的有效使用、基地建設(shè)質(zhì)量和基地使用效益。項目計劃的實施通過事前充分論證、事中監(jiān)控管理、事后監(jiān)測評價的全過程管理，確保項目的順利實施。 第四階段：項目試運行及總結(jié)完善 調(diào)整完善實訓(xùn)基地在使用過程中出現(xiàn)的各種問題；在作好校內(nèi)教 學(xué)實訓(xùn)的同時，對社會開放，逐步開展對外技能培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及相關(guān)企業(yè)技術(shù)工人的培訓(xùn)，充分發(fā)揮數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地的優(yōu)勢。 校企互相滲透。近三年來，已經(jīng)與大同電力機車有限責(zé)任公司、大同機車實業(yè)公司、中國重汽大同齒輪集團(tuán)、北京二七軌道交通裝備有限責(zé)任公司等 20余家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議；與浙江信誼集團(tuán)、大同京鐵宏達(dá)實業(yè)有限公司合作創(chuàng)辦企業(yè)冠名班 — “信誼”班、“京鐵宏達(dá)”班，進(jìn)行“企業(yè)冠名”培養(yǎng)；和天津富士達(dá)集團(tuán)有限責(zé)任公司、上海金研機械制造有限責(zé)任公司等企業(yè)“深度合作”，即由企業(yè)提供實習(xí)設(shè) 備、原材料以及獎學(xué)金，企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)，做到校中有企，企中有校。 由國務(wù)院國資委主辦、中國 北車集團(tuán)公司承辦、大同機車高級技工學(xué)校與同車公司協(xié)辦的 2020中央企業(yè)職工技能大賽數(shù)控車工決賽在我校舉行。這樣讓學(xué)生在課題訓(xùn)練中參與生產(chǎn)，在生產(chǎn)中穿插滲透實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，做到以產(chǎn)助教，以教促產(chǎn)，既使學(xué)生完成了實習(xí)任務(wù)，掌握了操作技能，又創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。對于有條件的學(xué)科，我們進(jìn)行了校本教材的開發(fā)，尤其是實驗和技能教材的開發(fā)，在開發(fā)的過程中我校的原則是以符合企業(yè)生產(chǎn)的實際工作過程的技能需要為主要標(biāo)準(zhǔn)。 三、進(jìn)一步加大實習(xí)課及企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的比例， 中職類學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間為 N－ 1年。 28 教學(xué)改革成效 學(xué)生實習(xí) 管理 按實習(xí)方式的不同由教務(wù)處專業(yè)教學(xué)科、招生 就業(yè) 處進(jìn)行管理 ， 主管教學(xué)和招生就業(yè)的副校長負(fù)責(zé) 。學(xué)校被確定為大同市職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定協(xié)會 會員單位，分管教學(xué)、招生就業(yè)、技能鑒定的副校長高洪軍連年被評為山西省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)個人。 29 教學(xué)改革成效 八、通過“一體化”教學(xué)和半工半讀、工學(xué)結(jié)合使學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到增強，成效顯著，我校學(xué)生在連續(xù)幾屆的技能大賽中都取得了優(yōu)異成績。 2020 年在山西省職業(yè)院校技能大賽中，我校選派的兩名車工、兩名焊工選手分別獲得一等獎和二等獎，其中一名學(xué)生奪得焊工冠軍。 31 二、申報基地（ 數(shù)控加工 專業(yè)）基本狀態(tài) 專業(yè)設(shè)置時間 2020年 年招生數(shù) 231 在校生數(shù) 693 累計畢業(yè)生數(shù) 2196 近三年平均就業(yè)率（％） 98％ 師資隊伍 專任 教師 總 數(shù)（人） 22 其中：高級職稱教 師數(shù)（人） 1 中級職稱教師數(shù)（人） 8 初級職稱教師數(shù)（人） 9 具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師（人） 15 具有高級工、技師、工程師等職稱的 教師（人） 21 兼職教師總數(shù)（人） 4 與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定所 山西機械行業(yè)大同國家職業(yè)技能鑒定所 本專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)開出學(xué)時數(shù) 占總課時比例 50% 本專業(yè)近三年年均為社會培訓(xùn)人次 380 現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)場所狀況 序號 名 稱 建筑 面積 （平方米） 儀器設(shè)備 其中： 大型專用儀器設(shè)備 主要實訓(xùn) 項目 是否 面向其他 專業(yè)、 數(shù)量 臺 /套 總值 （萬元） 臺 /套 總值 （萬元） 1 數(shù)控加工實訓(xùn)基地1個 1847 19 301 17 259． 9 較復(fù)雜零件的數(shù)控機床加工 是 面向中級機床切削加工、高級機床切削加工和機床切削加工預(yù)備技師 3個專業(yè)。 6 中國北車集團(tuán)北京南口軌道交通機械有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 二、建設(shè)目標(biāo) 進(jìn)一步完備現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步規(guī)范健全各種實訓(xùn)教學(xué)的制度，建立起比較先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地，營造真實的實訓(xùn)環(huán)境。 當(dāng)前山西省正處于從煤炭、原材料資源型工業(yè)城市逐步轉(zhuǎn)型時期，煤都大同也在積極調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升改造機械裝備制造業(yè)，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化，推進(jìn)機械裝備制造業(yè)快速發(fā)展，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措之一。 2 中國重汽大同齒輪集團(tuán)有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、 加工中心等。 30 教學(xué)改革成效 1 2020年，山西省第九屆技工院校職業(yè)大賽中，我校數(shù)控專業(yè)兩名學(xué)生分別取得了數(shù)控高級組第四名、第六名。 2020 年在大 同市青年職業(yè)技能大賽中，我校選手更是大顯身手，獨領(lǐng)風(fēng)騷，囊獲了一半以上的獎項，獲得團(tuán)體第 2 名，學(xué)校榮立二等功； 3 名實習(xí)指導(dǎo)教師分別獲得車工、鉗工、維修電工冠軍，被授予一等功先進(jìn)個人； 2 名分獲鉗工、電工亞軍，被授予二等功先進(jìn)個人。扈成林老師，不僅 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，而且積極開展教研教改活動。 在與企業(yè)簽訂的協(xié)議上對實習(xí)生的工傷處理 等 明確職責(zé)范圍，并對實習(xí)生的實習(xí) 期間的 報酬 、福利 及支付方式都有明確的規(guī)定。 四、根據(jù)國家中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定和我校的實際情況，著眼于適應(yīng)市場和企業(yè)的需求，以及我校可持續(xù)發(fā)展的需求，在教學(xué)管理上出臺了一系列制度。 二、實施“一體化”教學(xué)。 27 教學(xué)改革成效 一、教學(xué)中我們根據(jù)市場需 求，及時對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行了改革和優(yōu)化。上級 領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手對我校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施以及大賽協(xié)辦工作給予了高度評價。在生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)中 ，我們進(jìn)行了科學(xué)化管理，建立健全了教學(xué)管理和檢查制度，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)生產(chǎn)。同時利用教學(xué)資源優(yōu)勢每年為企業(yè)提供各類培訓(xùn) 3000余人次。一旦通過，我們將竭力投入，有信心也有能力把這個項目建設(shè)成功，把學(xué)校打造成為晉北地區(qū)職業(yè)教育的典范，為山西省的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展提供強有力的高技能人才支撐。 通過基地建設(shè)進(jìn)一步密切學(xué)校同企業(yè)的合作關(guān)系，深化校企合作的內(nèi)容，有效提高基地對社會開放度，提高設(shè)備資源的利用率。 出臺獎懲制度：為使 學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)項目順利實施，引入競爭激勵機制，制定一系列激勵措施和鼓獎勵政策，實行績效考核，調(diào)動教師從事基地建設(shè)的積極性。 成立數(shù)控加工專業(yè)項目建設(shè)組，由該專業(yè)教研室主任陳剛擔(dān)任項目建設(shè)組組長，小組成員由專業(yè)帶頭人、骨干教師及專任專業(yè)課 教師組成，具體組織、實施各項建設(shè)工作。 三、項目實施方案的保 障機制 （一）師資隊伍建設(shè) 我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃確立了重點建設(shè)機電類專業(yè)為重點的專業(yè)建設(shè)方向，數(shù)控加工的專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)已列入發(fā)展規(guī)劃。針對這些情況，我校考慮了必要的對策。建成后的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地，除了能滿足數(shù)控專業(yè)在校生與對社會人員的技能培訓(xùn)外，還可以承擔(dān)機床切削加工等相關(guān)專業(yè)在校生、本地區(qū)社會人員培訓(xùn)及周邊地區(qū)的培訓(xùn)。形成一支以專任教師為主，專兼結(jié)合的高水平的“雙師型”教師隊伍，滿足了專業(yè)教學(xué)改革的需要。 項目實施后，利用基地資源優(yōu)勢，針對不同對象，提供實訓(xùn)、實習(xí)方面的資源保障，在校學(xué)生獨立操作數(shù)控設(shè)備的平均時間大大增加，基本操作能力將得到強化。 待崗、轉(zhuǎn)崗的再就業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定及企業(yè)在職人員的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定等。 （ 2）聘請了中國北車集團(tuán)大同電力機車有限責(zé)任公司的數(shù)控專家來學(xué)校講授數(shù)控方面的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等。 教材建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新 本專業(yè)根據(jù)課程教學(xué)大綱選用教材，保 證了整個教學(xué)過程的穩(wěn)定性。其次，由于人數(shù)在一個教師的可控范圍內(nèi)，教師在課堂控制、教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生在實施任務(wù)、展示成果等諸多環(huán)節(jié)上可以按照 教師的意圖加以實施，每個學(xué)生才能真正地參與到各個教學(xué)活動中來。結(jié)合其他相關(guān)課程，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點靈活運用了啟發(fā)式教學(xué)法、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)法、 案例教學(xué)法、講授法、討論 15 法等多種教學(xué)方法。在考核方式上，逐步從考核學(xué)生“學(xué)到了什么”，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生“會做了什么”，以學(xué)生是否 完成了學(xué)習(xí)性工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)，以所完成工作任務(wù)的質(zhì)量作為學(xué)習(xí)成績等級評價的依據(jù)，并將學(xué)習(xí)過程中的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)作為評價的重要內(nèi)容。 模擬教學(xué)法 在模擬情景或模擬設(shè)備中學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)所需知識、技能和能力。專業(yè)課程的教學(xué)以實訓(xùn)教學(xué)場所為主，實施“做中學(xué)、學(xué)中做”，在實訓(xùn)教學(xué)場所完成“知識—— 經(jīng)驗 —— 能力”的整個過程。大力推動課程體系改革，使 12 技工教育 能夠更好的適應(yīng)國家工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正的使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西學(xué)有所用 產(chǎn)教相融：依托中國北車集團(tuán)大同電力機車有限責(zé)任公司，引入油壓減震器、撒砂閥、制動器及和諧 2 型電力機車轉(zhuǎn)向架前蓋等 6 項配件，作為學(xué)生實訓(xùn)課的實操訓(xùn)練工件，讓學(xué)生在實訓(xùn)課題訓(xùn)練中就親身參與生產(chǎn)，為學(xué)生營造了一個真實的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就可直接接受到職業(yè)氛圍的熏陶，有效強化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)及操作技能。為不斷完善課程體系建設(shè)，學(xué)校先后成立了教學(xué)督導(dǎo)組、校企合作指導(dǎo)委員會，并成立了由企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠等組成的專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)咨詢委員會，探索由學(xué)校和企業(yè)共同參與、基于人才培養(yǎng)和企業(yè)需求“零對接”的專業(yè)課程體系的開發(fā)，實行專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制，從組織上為課程開發(fā)提供了保障。改革以學(xué)校課堂教學(xué)為中心的傳統(tǒng)模式，初 ， 在學(xué)?？傮w人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)近 10 年來我專業(yè)教學(xué)改革和產(chǎn)教結(jié)合的實踐經(jīng)驗，梳理出專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路。另外在實訓(xùn)基地項目建設(shè)中學(xué)校計劃通過學(xué)費收入和機車配件產(chǎn)品加工、培訓(xùn)收入籌集資金 20 萬元，項目專項資金 200萬元，計劃購進(jìn) 4 臺數(shù)控銑床， 1 臺加工中心， 2 臺數(shù)控車床。 （三）實施項目的人員條件、資金條件和基礎(chǔ)條件 人員條件： 我校數(shù)控及相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有 專任專業(yè)教師 22 人，外聘兼職教師 4 人。國家規(guī)劃在 2020 年前，使數(shù)控化率達(dá) 15％以上，我國數(shù)年內(nèi)將增加 40～ 50 萬臺數(shù)控機床，相應(yīng)需要 60～ 80 萬數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才。 二、項目建設(shè)的可行性和必要性 (一 ) 項目建設(shè)的目標(biāo) 堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育思想，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善評價機制，滿足我市及周邊地區(qū)初、高中畢業(yè)生、農(nóng)村富余勞動力、下崗職工和 在職職工等各類人員多種學(xué)習(xí)需要，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、提高相關(guān)人員的技能水平做出積極貢獻(xiàn)。 另外學(xué)校還設(shè)有鐵道行業(yè)特有工種職業(yè)鑒定站（ 044 號）、國家特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)三級資質(zhì)機構(gòu)。 產(chǎn)教相融：依托中國北車集團(tuán)大同電力機車有限責(zé)任公司，引入油壓減震器、撒砂閥、制動器及和諧 2 型電力機