轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 ，只是或多或少的問(wèn)題，”因此，在自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，做到多一份耐心與愛(ài)心，少一分挖苦與斥責(zé)，花開(kāi)固然很美，但等待花開(kāi)會(huì)更美，相信自己：你等的花兒總會(huì)開(kāi)的?！叭暌囊粋€(gè)秀才不就正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？” 六、面批面改，及時(shí)糾錯(cuò) 對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤出現(xiàn)率較高，因此他們的作業(yè)要及時(shí)面批，不能讓錯(cuò)誤擱置的機(jī)會(huì)，一旦錯(cuò)誤存在學(xué)生的腦海中根深蒂固，就等于雪上加霜，讓學(xué)生再去糾正，那就是難上加難。 四、建立手拉手幫扶小組開(kāi)展 “一幫一、一對(duì)一”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)，這時(shí)候，可 以充分發(fā)揮尖子生的優(yōu)勢(shì)，每一個(gè)優(yōu)等生負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，這樣，不但減輕老師的負(fù)擔(dān)，也同時(shí)給學(xué)生搭建了互相交流的他們逐漸可以進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是或多或少的問(wèn)題。梯形里面作高線(xiàn)，平移一腰試試看。１．創(chuàng)造悅目，悅耳，悅心的情境意美以感興；音 美以感耳；形美以感目。我突然意識(shí)到我需要做點(diǎn)什么了。 關(guān)鍵詞 ：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；有效轉(zhuǎn)化 每個(gè)班級(jí)都有一些不但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)知識(shí)差，而且對(duì)知識(shí)接受能也很差的孩子，對(duì)于
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