轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析-全文預(yù)覽
【正文】 的。等積式子比例換，尋找線段很關(guān)鍵?？梢运鸭幊蓭拙渥x起來(lái)朗朗上口的口訣，方便學(xué)生記憶，比如學(xué)習(xí)四邊形時(shí)，用如下口訣：四邊形平行四邊形出現(xiàn)，對(duì)稱中心等分點(diǎn)。２．創(chuàng)造激發(fā)情感共鳴的情境如（１）老師運(yùn)用謎語(yǔ)，故事，電影等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；（２）通過(guò)動(dòng)手操作，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，我試圖用如下方法激發(fā)他們的興趣。所以，在課堂上，我是老師，在課下 ，我要做朋友，在空閑之余盡量放下自己的身份，多熟悉他們，了解他們，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，真正做他們的知心朋友，摸清他們的心靈，興趣和愛(ài)好，要處處留心，事事留心。記得有一次，我去抽查作業(yè)，到頭來(lái)，全班又是他一人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)時(shí)我氣急敗壞，想好好教訓(xùn)他一頓，誰(shuí)知，他卻滿不在乎地望著我，神情還很得意，看到他這樣，我忍住了。轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析 摘要 ：學(xué)困生接受知識(shí)有些緩慢，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，能關(guān)注到他們的接受能力，體諒他們的難處，不但要走近他們，更要走進(jìn)他們的心靈，多鼓勵(lì)，少指責(zé)批評(píng)，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。比如，我班有一
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