轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 處處以真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐 心幫助，不打擊，不諷刺，不歧視。一舉多得，何樂(lè)而不為之。證相似，比線段 ，添線平行成習(xí)慣。實(shí)物展示，幻燈片，錄音，音樂(lè)烘托，語(yǔ)言描述等都是創(chuàng)造悅目，悅耳，悅心的情境。 一、放下教師角色，從朋友做起 人們常說(shuō)，老師跟學(xué)生的關(guān)系，就像貓和老鼠，作為老師，可能很不好意思承認(rèn)這一點(diǎn)。轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析 摘要 ：學(xué)困生接受知識(shí)有些緩慢，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，能關(guān)注到他們的接受能力，體諒他們的難處，不但要走近他們，更要走進(jìn)他們的心靈，多鼓勵(lì)，少指責(zé)批評(píng)，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。所以，在課堂上，我是老師，在課下 ，我要做朋友，在空閑之余盡量放下自己的身份，多熟悉他們，了解他們，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，真正做他們的知心朋友，摸清他們的心靈，興趣和愛(ài)好，要處處留心，事事留心。２．創(chuàng)造激發(fā)情感共鳴的情境如（１）老師運(yùn)用謎語(yǔ)，故事，電影等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；（２）通過(guò)動(dòng)手操作，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。等積式子比例換，尋找線段很關(guān)鍵。 五、分層作業(yè)，降
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