小學(xué)學(xué)困生形成的原因與轉(zhuǎn)化對(duì)策-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。只要教師善于把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)困生定會(huì)不斷進(jìn)步，最終成功。只有這樣，才能夠使他們處于良好的環(huán)境中并收到各方面的幫助。 在心理方面，學(xué)生都有期待心理、表現(xiàn)心理等。 人的十個(gè)手指頭還有長(zhǎng)有短，差生也是如此。差生主要差在心理素質(zhì)的某一方面有缺陷，一切差生的不好表現(xiàn)都與某種不良心理素質(zhì)有關(guān)，因而轉(zhuǎn)變差生應(yīng)主要在培養(yǎng)良好心理素質(zhì)上下功夫。教師不能歧視學(xué)困生，應(yīng)和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，特別是在學(xué)生有困難時(shí)，毫不吝嗇地拉他們一把，以便觸動(dòng)他們的心弦，引起強(qiáng)烈的情感震動(dòng)和內(nèi)心體驗(yàn)，使其接納并接受教師的教育，同時(shí)要求班干部、優(yōu)等生，中間生都要齊心協(xié)力的幫助學(xué)困生，建立良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生的幫助轉(zhuǎn)化作用有時(shí)是教師無(wú)法代替的。” （三）孩子的成長(zhǎng)更離不開學(xué)校 學(xué)校環(huán)境是學(xué)困生得以轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。這是值得后人思索的。由于家長(zhǎng)與學(xué)校工作的一致，不少家長(zhǎng)漸漸改變了過(guò)去對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)或動(dòng)輒打罵或放任自流的做法，從“嬌生慣養(yǎng)型”轉(zhuǎn)化為“理智型”，從“簡(jiǎn)單粗暴型”轉(zhuǎn)化為“民主型”，從“放任自流型”轉(zhuǎn)化為“責(zé)任型”。社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，因此，社會(huì)各種媒體及各界人士都要對(duì)下一代有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，自覺(jué)遵守道德行為準(zhǔn)則，帶頭凈化社會(huì)環(huán)境，為學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化提供一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。甚至造成師生對(duì)立，導(dǎo)致了部分“學(xué)困生”的產(chǎn)生。 學(xué)生在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后，他們是很需要得到同情和幫助的，但如果教師缺乏應(yīng)有的耐心，挖苦、譏諷、責(zé)罵他們，必然會(huì)使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，幾經(jīng)挫折，失去信心，僅有的一點(diǎn)興趣也沒(méi)有了，厭學(xué)情緒自然也就趁虛而入了，由學(xué)習(xí)的困難者很快就變成學(xué)習(xí)的落后者。由于目前學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家里的太陽(yáng)，家長(zhǎng)一味地遷就、溺愛(ài)，讓部分學(xué)生只圖享樂(lè)，不知奮斗，學(xué)習(xí)上缺乏信心、恒心和進(jìn)取心；另一部分家長(zhǎng)不懂教子之道，只信棒頭底下出尖子的古訓(xùn)，孩子為了逃避家長(zhǎng)的責(zé)罰，學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，與家長(zhǎng)作對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。隨著我國(guó)改革開放的發(fā)展，社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，一些不健康文藝作品的毒害，也隨之而來(lái)。在學(xué)困生的內(nèi)心世界里有一個(gè)敏感的角落自尊心。有個(gè)學(xué)生自己回憶說(shuō)，他除了看電視和玩迷藏以外，從來(lái)沒(méi)有一心一意的做過(guò)一件事。.. .. .. ..小學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 在各個(gè)學(xué)校,各個(gè)班級(jí)都存在著或多或少的學(xué)困生，我校更是不例外，長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)困生教育一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題，常常困擾著教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無(wú)策。對(duì)他們感到比較難學(xué)的討厭的功課，很少去獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，表現(xiàn)出偷懶取巧，不愿意多動(dòng)腦筋，有時(shí)自己做的作業(yè)偶然對(duì)了，也會(huì)不相信自己把正確的答案改錯(cuò)，但在他們特別感興趣的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)的非常有主張，很有辦法。處于小學(xué)階段的學(xué)生成人意識(shí)逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立性要求不斷增長(zhǎng)，特別是獨(dú)生子女長(zhǎng)期在家庭為王稱霸的特殊地位，使其在心理上具有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到老師、同學(xué)的理解和信任。如各種電子游戲廳、網(wǎng)吧的開放，各種文化垃圾的存在，毒害著人們特別是青少年的心靈；再加上人與人之間不正常的交往關(guān)系等，都對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生著消極影響，埋下了不愛(ài)學(xué)習(xí)的禍根。再次,由于父母雙方關(guān)系不和，造成家庭不和睦，部分學(xué)生由于父母爭(zhēng)吵甚至離異，缺少家庭溫暖，因而無(wú)心學(xué)業(yè)，加上老師的疏忽，學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)心，更感到自己的孤獨(dú)無(wú)
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