10勸學(xué)教案4-文庫吧在線文庫
【正文】 也看得見）；順風(fēng)而呼（呼喊），聲非加疾（快）也，而聞?wù)撸牭娜耍┱茫牭酶宄?。? （ 3）故（所以）木受繩（經(jīng)墨線量過）則直，金就礪（放磨石，上磨過）則利，君子博學(xué)而日（每日）參?。z查省察）乎（于）己，則知（智）明而行（行為）無過矣。） 開門見山，提出全文的中心論點，揭示了題旨。 二、 課文賞析 師范讀課文。韓非和李斯都是他的學(xué)生。 教學(xué)重點、難點： 重點： 第一、三兩自然段的教學(xué)。 理解幾個文言虛詞和通假字的用法。 荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。本文是原文前幾段的節(jié)錄。（已，停止，學(xué)習(xí)不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。（說明學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说牧?xí)性，使之向好的方面發(fā)展變化。兩例證明利用學(xué)習(xí)、利用外物的作用。 第 4段，闡明學(xué)習(xí)應(yīng)持的方法和態(tài)度。鍥（刻）而舍（放棄）之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（雕刻）。 老師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點。組成名詞的“者字結(jié)構(gòu)”，作“的人”講。 （而，連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”、“可是”。比喻說理明白透徹，深入具體，使人信服。排比句使文章氣勢充沛，說理流暢。 第二、三段是先行論證，最后歸結(jié)論點；第四段則把論點貫穿于論證之中。 ①大量運(yùn)用比喻闡明事理，是本第一大特點。（而，連詞，表并列，可不譯。） 君子生非異也，善假于物也。（蚓蟹對比，從正反兩面論證學(xué)習(xí)要專心致志。） 故（所以）不積跬（半步）步，無以（沒有用來??的辦法）至千
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