【正文】 說法，一個(gè)是 “ 伏羲造字 ” ，一個(gè)是 “ 倉頡造字 ” 。實(shí)際上，如同 “ 軒轅氏造車 ” 、 “ 有巢氏造屋 ” 、 “ 燧人氏發(fā)明鉆木取火 ” 這些說法一樣，漢字不可能是一人、一時(shí)創(chuàng)造出來的，而是我們的祖先在長期的社會(huì)生活實(shí)踐中逐步創(chuàng) 造出來的。這是不爭的事實(shí)。 ” 因此，漢字是 “ 博采眾美 ” 的結(jié)晶，每一個(gè)漢字都是審美的產(chǎn)物。 ，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） ，是書法家在漢字本身形式美的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對自然、生活的獨(dú)特審美感悟和藝術(shù)才能創(chuàng)造出來的。 ，書法藝術(shù)的第一批作品并不是文字，而是一些用于記事的刻畫符號；這些刻畫符號，也是 “ 博采眾美 ” 的產(chǎn)物。 ” 隨 例補(bǔ)尚書省令史，擢秘書郎、大理司直。進(jìn)工部郎中。乞致仕，不許，徙知太原府，以并、代鄉(xiāng)郡，故優(yōu)寵之。復(fù)乞致仕，許之，仍擢其子尚書刑部員外郎巖叟為忻州刺史，以便祿養(yǎng)。 ⑥ 仍擢其子尚書刑部員外郎巖叟為忻州刺史，以便祿養(yǎng)。 (2)宜明諭民，授地輸課，則其游手者有所資，于官亦便。 【注】 ① 謾說：休說。登東皋以舒嘯 ，臨清流而賦詩。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 18分） ，回答（ 1） — （ 4）題。 他對于這愛好異常專心。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。 ” 一位客人來看望他做木匠的爸爸，看見清兵衛(wèi)在一旁很專心地擦葫蘆，就這樣說。 ” 清兵衛(wèi)的父親說了。 有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平時(shí)不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個(gè)老婆婆擺著一個(gè)賣柿子橘子的攤子。 不多一會(huì)兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。 這時(shí)候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。 不多一會(huì)兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。 ” 古董店老板馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應(yīng)。（ 4分） 答： __________________________________________________________________ （ 2） 小說運(yùn)用了哪些手法來描寫清兵衛(wèi)對葫蘆的 熱衷？請簡要分析。 C. 伴隨著李某某強(qiáng)奸案的進(jìn)展，各種 “ 官方說法 ” 、 “ 小道消息 ” 甚囂塵上 ． ． ． ． 。 “ 木葉 ” 的形象不同于 “ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人 ” （《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因?yàn)槟屈S葉還是 ，在那蒙蒙的雨中，它雖然 ，卻 ，因此也就 ；而且 ，也顯然是 。 ” 可見 B項(xiàng)中的 “ 伏羲、倉頡都是傳說中的人物 ” 不正確。 7. （ 1） 張大節(jié)說： “ 這是官府收納時(shí)的過失，與老百姓有什么關(guān)系呢？ ” 將這件事（上報(bào)）使皇帝知曉，最終免于追究。海陵王修汴京，派張大節(jié)總管此工程。盧溝水侵蝕安次，張大節(jié)奉圣旨巡視護(hù)衛(wèi)城堤。 ” 章宗即位，張大節(jié)被擢升為中都路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，于是上奏說河?xùn)|路賦稅太重應(yīng)當(dāng)減收，商議的人有的不同意，大節(jié)用其他路的田賦標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)問他們，于是章宗命令減少它。他再次請求退休，被允許了，（皇帝）仍然提拔他兒子尚書刑部員外郎巖叟為忻州刺史，以便有官俸供養(yǎng)。 引壺觴以自酌 ， 眄庭柯以怡顏。（摶） （ 6） 且舉世譽(yù)之而不加勸 ，舉世非之而不加沮， 定乎內(nèi)外之分 ，辯乎榮辱之境，斯已矣。 四、語言文字運(yùn)用 (13分， 1216題每題 2分， 17題 3分 ) 12. D A項(xiàng)皇天厚土 —— 皇天后土； B 項(xiàng) 憎 ． 惡（ z232。 可從以下幾方面立意： ① 強(qiáng)調(diào)抓住今天、抓住當(dāng)下、珍惜時(shí)間的重要性； ② 批評只活在回憶里、活在過去的成就里而消極對待今天的態(tài)度； ③ 批判只活在夢想里而忘卻眼前、不肯腳踏實(shí)地的態(tài)度； ④ 要仰望星空，更要腳踏實(shí)地； ⑤ “ 悟已往之不諫，知來者之可追 ” ； ⑥著眼于過去與現(xiàn)在的關(guān)系立意； ⑦ 著眼于現(xiàn)在和未來的關(guān)系立意； ⑧ 著眼于過去、現(xiàn)在、將來三者的關(guān)系來立意。 14. A A項(xiàng)主干為國家新聞出版廣電總局對出版社進(jìn)行行政處罰，無語??； B項(xiàng)介詞濫用，“ 由于 ” 和 “ 使 ” 兩個(gè)介詞重復(fù)，導(dǎo)致句子沒有主語； C項(xiàng)否定失當(dāng)，應(yīng)將 “ 不需要 ”改為 “ 還需要 ” ，或?qū)?“ 否定 ” 改為 “ 肯定 ” ； D項(xiàng)成分殘缺， “? 經(jīng)銷商、農(nóng)機(jī)大戶等 ” 之后應(yīng)加上 “ 進(jìn)行 ” ， “ 以互動(dòng)交流 ” 之后加上 “ 的方式 ” 。 （ 1） ① 父親 —— 粗暴、獨(dú)斷專行、扼殺孩子的個(gè)性 （ 2分） ② 教員 —— 自私虛偽、固執(zhí)專橫、寬以待己而嚴(yán)以律人，崇尚暴力和強(qiáng)權(quán) （答出前兩點(diǎn)即可得 2 分）【從父親和客人的對話、對清兵衛(wèi)的呵叱、責(zé)打、砸碎清兵衛(wèi)的葫蘆等情節(jié)中可以看出他的粗暴、專橫，對孩子天性的無情扼殺；從教官自己喜歡看戲而不喜歡葫蘆，因而不管學(xué)生唱戲卻干涉清兵衛(wèi)對于葫蘆的喜愛這件事情中可以看出他的自私虛偽、專橫、寬以待己而嚴(yán)以律人，他喜歡武士道則暗示他崇尚暴力和強(qiáng)權(quán)。（植杖、耘耔） （ 3） 鶴汀鳧渚 ，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮， 即岡巒之體勢 。（ 2分） 9. 首聯(lián)說兩河地區(qū)饑荒，而直到臘月將盡（年末）才盼來一場小雪，寫雪來之晚，展現(xiàn)出詩人心情焦慮（ 1 分）；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫遲來的春雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、百姓饑寒交迫的生活都無濟(jì)于事，表達(dá)出憂慮、失望之情（ 2 分）；尾聯(lián)寫到詩人作為御史，面對饑荒災(zāi)情卻無能為 力，只能踏雪回家。他被選任河?xùn)|路提刑使，沒有赴任，留任治理大興府，他的治理才能很有 名。發(fā)現(xiàn)堆積的銅質(zhì)量都很低劣，有人想收回買銅時(shí)先付給百姓的錢物。 ” 于是授職給大節(jié)。 （奔馳、日篤、茍、告訴、許各 1分） 參考譯文： 張大節(jié)，字信之，代州五臺(tái)人。 ” 是《倉頡篇》講述了倉頡造字的故事而不是眾多兒童啟蒙讀物。又不可以 “ 今 ” 境自足，毫不拿出 “ 現(xiàn)在 ” 的努力，謀 “ 將來 ” 的發(fā)展。 B．由于甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)全部投入使用，使甘肅省高考作弊率大幅下降。o） 縱橫捭闔 力能杠鼎 C． 靚 ． 麗（ li224。 可是憑校役怎樣聰明，也不會(huì)想到古董店老板把這個(gè)葫蘆賣給當(dāng)?shù)氐母患?，價(jià)錢是六百塊。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會(huì)注意到。 這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時(shí)候，演四天戲，他倒要去聽三天。 他心頭發(fā)著跳，問了： “ 這個(gè)葫蘆賣多少錢？ ” “ 看你是個(gè)小哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢吧。他們所說的馬琴的葫蘆，是那時(shí)候一件很有名 的東西，他也去看了看 —— 他不知道馬琴是什么人 —— 立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。 “ 這樣的好呀。所以賣葫蘆的店鋪縱使多，像清兵衛(wèi)這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都已被他 — 一看過了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫 ?? 清兵衛(wèi)常常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。 （ 5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（ 5分） 答： ______________________________________________________________________ （三）名篇