“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 “古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié) 江澤民同志曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含許多哲理，學(xué)一點古詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進(jìn)行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。在語文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對達(dá)到某 一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學(xué)生有追星的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)激情特別濃。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進(jìn)行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。在語文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對達(dá)到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學(xué)生有追星的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)激情特別濃。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。 （3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 （5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸? 古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。讓我們的活動課越辦越好。 總之，古詩文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元氣。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。 我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。讓學(xué)生喜愛吟誦古詩，喜愛朗誦童謠，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)，營造良好的讀書氛圍。 具體目標(biāo) （1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 落實活動方案 與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華古詩文誦讀活動。 4校本課程有待
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