1多位數(shù)的讀法和寫法-文庫吧在線文庫
【正文】 零數(shù)的寫法。 練一練 八萬零四十 二十三萬八千 二萬三千零七 六十萬零四百七十 三、 鞏固練習 書 65 頁第 2 題。 2．同桌相互提問：第位是什么數(shù)位？位數(shù)的最高位是什么數(shù)位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（小）的位數(shù)是幾？ 3．練習 （ 1）口答，“練習十四”第 1 題。（學生用手勢表示） 10 3045000 5030004 500403 4305000 3050004 5003040 5400003 4030050 A、一個 0 也不讀。 教學過程 （一）問題情境 1．小黑板出示光 的速度是每秒三十萬千米，誰能寫出這個數(shù)？ （ 1）學生通常會寫作每秒 300000 千米。 230000 40320210 （ 1）學生嘗試解答。 （ 1）去掉萬級或億級后面幾而不是去掉末尾所有的 0。 板書： 用“四舍五人”法寫出一個數(shù) 的近似數(shù) 教學內容 六年制小學數(shù)學第七冊第 70 一 71 頁例 例 8。今天這節(jié)課我們就要學習用“四舍五人法”寫出一個數(shù)的近似數(shù)。 （ 1）引導觀察萬后面尾數(shù)的最高位是幾？你認為該怎樣求它的近似數(shù)？ （ 2）反饋評講 2497300≈ 250 萬。 （三）鞏固新知 試一試 396400≈（ ）萬 2380000000≈（ ）億 2．練習：“練一練”第 3J 題。 教學過程 （一）回憶再現(xiàn) 1．我們學了用萬或億作單位表示數(shù) ，有哪兩種情況？（①準確數(shù)。 （ 1）什么叫四舍五人法，它具體該怎樣操作？ （ 2）出示： ①用四舍五人法改寫成用萬作單位的數(shù)： 15 78000 984375 395063 634000 636400 24970 ②用四舍五人法改寫成用億作單位的數(shù)。 （三）提高練習 1． 96000≈（ ）萬 587000000=（ ）萬≈（ ）億 14□ 723≈ 15 萬 □中最大能填（ ），最小能填（ ）。（引導學生觀察題中數(shù)的特點） （ 3）比較改寫方法、改寫的結果、連接的符號有什么不 同？ 通過比較，使學生明確改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法是去掉數(shù)未內 4個或 8 個 0，再加上萬或億字，改寫后的數(shù)與原數(shù)相等，要用“ =”連接；用四舍五人法改寫成萬或億作單位的數(shù)的方法是先根據(jù)要求，看千位或千萬位上的數(shù)，正確選用四舍法或五人法進行改寫，再在后面添上萬或億字，改寫后的數(shù)是原數(shù)的近似數(shù)時，要用“≈”連接。 （ 4）學生獨立練習，互相檢查矯正。 3．怎樣寫一個數(shù)的近似數(shù)？ （五）、作業(yè)： 板書： 14 練習 教學內容 六年制小學數(shù)學第七冊第 72 頁。 6．嘗試練習例 8。 （ 2）提問：這個數(shù)要四舍五人到萬位，就是要省略哪一位后面的尾數(shù)？尾 數(shù)的最高位是什么？ 13 （ 3）操作：保留到萬位，就是要省略尾數(shù)千位、百位、十位、個位，看尾數(shù)的最高位千位，現(xiàn)在千位是 2，比 4 小，所以把 2300舍去，近似數(shù)就是 18萬。 教學過程 （一）實例導入 在我們周圍的生活中，經常碰到一些與實際數(shù)值完全符合的數(shù)。 18460○ 1980 2990000○ 300000 75443○ 76320 59800000○ 60000000 填好后說說比較方法：（ 1）位數(shù)多的比位數(shù)少的大。 （ 2）學生歸納方法：改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的 8 個 0，寫上億。 2．導人揭題。 （四）課堂總結 通過這一節(jié)課的練習，你有哪些收獲？ （五）作業(yè)：《作業(yè)本》第 47 頁 [53]。 六萬五千四百三十二 五百萬六千三百 十二億 七十六萬零九 3．討論：你是怎 樣讀數(shù)寫數(shù)的？讀數(shù)和寫數(shù)有什么不同？ 4．老師拿九張數(shù)字磁性卡片（“ 1 一 6” 5 張， 3 張“ 0”），在黑板上任意組成一個位數(shù)不確定的多位數(shù)，指名讀或集體讀。 教學目標 ： 1．能說出數(shù)的組成，列舉并解釋整數(shù)數(shù)位順序表、 2．能比較熟練地讀寫多位數(shù)，并結合讀數(shù)內容，對學生進行國情教
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1