7職教中心改革發(fā)展調(diào)研材料-文庫吧在線文庫
【正文】 大好形勢(shì)，解放思想，創(chuàng)新思路，務(wù)實(shí)拼搏，改革辦學(xué)體制，大膽探索并實(shí)施 “2+1” 模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)率不斷提高，對(duì)口升學(xué)率，就業(yè)率均居全市同類學(xué)校之首。同時(shí)，對(duì)口升學(xué)四年來蟬聯(lián) XX市第一名。三是圍繞市場辦學(xué)，緊貼經(jīng)濟(jì)育人。僅 2024 年以來，就培訓(xùn)幼兒教師、餐飲服務(wù)人員及農(nóng)民工 2051 人。目前，我縣現(xiàn)有初中 39 所（含公辦、民辦），每年有初中畢業(yè)生一萬多人，而全縣僅有兩所普通高中和一所職業(yè)高中，每年招生數(shù)量約 5000人，還有 5000名初中 畢業(yè)生上學(xué)無門。目前我國技工、技師僅占工人總量的 %，而在發(fā)達(dá)國家通常占 2040%。由于高校擴(kuò)招和普高擴(kuò)容，帶來了持續(xù)升溫的普高熱，以致社會(huì)上把讀普高，上大學(xué)視為 “ 正途 ” ，把職業(yè)教育視為 “ 旁門左道 ” ，不少家長認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是雜牌隊(duì)伍，不正規(guī)，讀職高沒有出息，對(duì)職業(yè)教育存在偏見和誤解，導(dǎo)致普 高招生不請(qǐng)自來，而職業(yè)學(xué)校招生難請(qǐng)。 （四）群眾科學(xué)致富意識(shí)不強(qiáng)。 （二）多渠道增加投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，努力提高教 第 8 頁 共 8 頁 育質(zhì)量和辦學(xué)效益?？h政府已下發(fā)了《 **縣人民政府關(guān)于爭創(chuàng)職業(yè)教育強(qiáng)縣的意 見》和《 **縣七部門關(guān)于職業(yè)教育工作聯(lián)系會(huì)議單位名單的通知》，為今年申報(bào)職教強(qiáng)縣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我縣以許昌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校為龍頭，組建了由 7 個(gè)成員單位參加的我縣區(qū)域性職教集團(tuán)，成為全省 18個(gè)職教集團(tuán)之一。 （四）深化教學(xué)改革，提高職教學(xué)生就業(yè)率。職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置時(shí)代性較強(qiáng)，知識(shí)更新較快，要求教師不斷更新知識(shí)，但是，學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分有限，無力投入經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教師培訓(xùn)，從而導(dǎo)致專業(yè)課教師知識(shí)陳舊，觀念落后，不能滿足新型人才培訓(xùn)要求。并且由于購置縣二高舊址 XX 縣區(qū)原機(jī)電廠，目前欠債 2024 余萬元。就我縣實(shí)際看，隨著新型工業(yè)化的發(fā)展，我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)受到人才短缺的嚴(yán)重制約，特別是隨著煤焦化、機(jī)械加工、紡織服裝等工業(yè)體系的逐步形成，必將出現(xiàn)相關(guān)專業(yè) 實(shí)用技能型人才嚴(yán)重不足的問題。在學(xué)制上，職業(yè)教育的學(xué)制更加靈活，周轉(zhuǎn)期短，就業(yè)率高，有利于減輕學(xué)
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