20xx年人教版語(yǔ)文必修1第3單元檢測(cè)版下載2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教導(dǎo) ：扼守 邀：邀請(qǐng) ，方視其師 視：檢閱 ，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（ ） 君子生非異也，善假于物也 ，計(jì)其必南徙 教吾子與汝子，幸其成 五畝之宅，樹(shù)之以桑 ，又?jǐn)≈? 明日，徐公來(lái)，孰視之 ，分別編為四組，全都說(shuō)明趙方指揮作戰(zhàn)有方的一組是（ ） ①方擇可教者親訓(xùn)誘之，人皆感勵(lì) ②方筑堡其上，增戍兵以遏其沖 ③方遣宗政、再 興等援棗陽(yáng)，仍增戍光化、信陽(yáng)、均州，以聯(lián)聲勢(shì) ④再疏力陳不可和者七，戰(zhàn)議遂定 ⑤毋深入，毋攻城，第潰其保甲，毀其城砦，空其貲糧而已 ⑥引再興臥內(nèi)，勉以協(xié)心報(bào)國(guó) A.①②⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥ ，不正確的一項(xiàng)是（ ） 尉期間，解決了許多有疑問(wèn)的案件，并在此期間針對(duì)大寧風(fēng)俗鄙陋的情況，重視教化，挑選可教的學(xué)生親自教導(dǎo)，人們都受到了感勵(lì)，從此才有進(jìn)士。（ 2分） 譯文： 12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 《古今詞話》云：“東坡在黃州，中秋夜對(duì)月獨(dú)酌，作《西江月》詞。 形勢(shì)越來(lái)越緊。 14．為引文的空格處選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 2分） A．一動(dòng)一靜清清楚楚 大聲叱罵 摔破 B．一動(dòng)一靜仔仔細(xì)細(xì) 大聲吆喝 摔破 C．一舉一動(dòng)清清楚楚 大聲嚷嚷 敲打 D．一舉一動(dòng)清清楚楚 大聲叱罵 摔破 15．小狗包弟為什么成為我們家的一個(gè)大“包袱”？（ 4分） 16．小狗包弟作為禮物卻無(wú)法送出，為什么？（ 4分） 17．文章寫(xiě)到這里，作者與小狗包弟的故事已經(jīng)結(jié)束了，請(qǐng)把這個(gè)故事與藝術(shù)家和狗的故事比較一下，看看二者 有什么異同。主婦 就又抱出西瓜來(lái)，刀在石板磨石上磨了，“嚓”地切開(kāi)，籽是黑籽，瓤是沙瓤。他說(shuō)，天下的石板，要 數(shù)清 澗，早年在這個(gè)村里，地缺土貴，十家養(yǎng)不起一頭牛，一家卻出幾個(gè)好石匠，打石板為生，賣(mài)石板吃飯，虧得這石板一層一層揭不盡，養(yǎng)活了一代一代清澗人。 走到山上，什么也沒(méi)有，卻是一片墓地。（ 2分） ⑵為什么說(shuō)“他們不再是一種入了奇境的好奇”？（ 3分） 21．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ 4分） A．文章寫(xiě)“那一切建筑，似乎從來(lái)沒(méi)有磚和瓦的概念”，既表現(xiàn)了清澗的建筑特色，也暗示了這里的封閉落后。（ 4分） ①圖書(shū)目錄是一種工具書(shū) ②這種工具書(shū)供人們查找圖書(shū)時(shí)使用 ③圖書(shū)目錄是按照一定的順序編排的 ④它 記錄書(shū)名、著者、出版情況和收藏情況 24．仿照下面畫(huà)線句子，另寫(xiě)兩個(gè)句子。”，其它讀“ shě”； D“十惡不赦”讀“232。 A愛(ài)屋及烏，比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到跟他有關(guān)系的人或物；用在這里使用場(chǎng)合不恰當(dāng)。 （ 3）唐州金兵來(lái)增援，被扈再興打敗，來(lái)投降的金兵接踵 而至。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。（兼顧內(nèi)容要點(diǎn)和邏輯順序） 24．一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能敵穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞！ 七、略。荊門(mén)有東西兩山險(xiǎn)要處，趙方在上面修筑堡壘，增加守兵來(lái)扼守要沖?！泵献谡テ坪?yáng)縣，捉金人的千戶趙興兒；扈再興攻破高頭城，大敗金兵，于是逼近鄧州。不久去世?；爻?，他竭力支撐病體犒勞軍隊(duì)，排列他們的功勞上奏給朝廷。趙方告誡眾將，應(yīng)當(dāng)把金人阻擋在邊境上，不能讓金人入境而后再在城下阻擋他們。趙方擔(dān)任青陽(yáng)縣知縣時(shí)，他曾對(duì)知州史彌遠(yuǎn)說(shuō)：“催租不騷擾，這是催租中的 撫恤；刑罰無(wú)差錯(cuò)，這是執(zhí)法中的教化。） 20．⑴到了鄉(xiāng)村，幾乎就要驚呼不已了，覺(jué)得到了一個(gè)神話的世界。同時(shí)，小狗包弟的身份特殊，它是日本種的小狗，并且曾經(jīng)有過(guò)瑞典舊主人的經(jīng) 歷，因此，在文革時(shí)成為“包袱”就不能理解了。 B均為代詞，“他們”。） 3． D（ A 語(yǔ)序不當(dāng)，將“嚴(yán)重??經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”與“使教學(xué)??惡性循環(huán)之路”互換； B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，將“只有??才”改為“只要?
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