【正文】 為代詞，“他們”。） 20．⑴到了鄉(xiāng)村，幾乎就要驚呼不已了，覺得到了一個神話的世界。趙方告誡眾將，應(yīng)當(dāng)把金人阻擋在邊境上，不能讓金人入境而后再在城下阻擋他們。不久去世。荊門有東西兩山險要處，趙方在上面修筑堡壘，增加守兵來扼守要沖。通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。 A愛屋及烏，比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到跟他有關(guān)系的人或物；用在這里使用場合不恰當(dāng)。（ 4分） ①圖書目錄是一種工具書 ②這種工具書供人們查找圖書時使用 ③圖書目錄是按照一定的順序編排的 ④它 記錄書名、著者、出版情況和收藏情況 24．仿照下面畫線句子，另寫兩個句子。 走到山上，什么也沒有，卻是一片墓地。主婦 就又抱出西瓜來，刀在石板磨石上磨了，“嚓”地切開，籽是黑籽，瓤是沙瓤。 形勢越來越緊。（ 2分） 譯文： 12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。歸還，力疾犒師，第其功上之?！比艘詾槊浴１疚暮孟袷怯浭?，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達(dá)對老師的崇敬之情。 人教版 必修 1 第 三 單元檢測 （二） （時間： 90 分鐘 分值： 100 分） 一、基礎(chǔ)知識 （共 18 分，每小題 3 分） 1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給的注音全都相同的一組是 A．塞 s232。 C．梁實秋（ 1902－ 1987），中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。 進(jìn)秘閣修撰、知江陵府、主管湖北安撫司事兼權(quán)荊湖置司。病革 [注 ]，曰：“未死一日，當(dāng)立一日紀(jì)綱。 (任選兩小題 )(4分 ) (1)于是余有嘆焉。我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者，原 先是某工廠的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹籬。正吃著，便見孩子們從學(xué)?；貋砹?，個個背一個書包，書包上系一片小薄石板，那是他們寫字的黑板。每一個墓前不論大小新舊，出奇地都立著一塊石板 —— 一面刻字的石板，形成一片石板林。（ 4分） 大自然每天都給人很多有益的啟示。 B 趕鴨子上架，是指從來沒有做過，這里說“小丫主持過幾次了”，與語境不符。 五、 18．石板滲透清澗人生活的各個方面（或：清澗人的建筑、生活用品和學(xué)習(xí)娛樂用品都用到石板）（意思對即可） 19．⑴清澗人是怎樣的人 ？（或：清澗人有怎樣的性格？）（意思對即可）⑵他們樸實、堅韌、不屈。金國的樊快明謀求歸宋，金的追兵到達(dá)襄陽，趙方派孟宗政、扈再興率一百騎兵去截?fù)?，殺敵一千余人，金人逃走。他被贈官為銀青光祿大夫，累贈為太師，謚號為忠肅。不久棗陽守將趙觀在城外打敗金人，扈再興、孟宗政到來，和趙觀夾擊金人，又打敗 他們，棗陽被解圍。但不能少要點。） 二、 （邀：截?fù)簦? （ A前者為介詞，“在”；后者為介詞，介出對象， 不作翻譯。 臺灣作家張曉風(fēng)說：“我渴望贏，有人說人是為勝利而生的，不是嗎？” 蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說：“人的一生可能 燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我渴望燃燒起來！” 美國盲人女作家海倫在《假如給我三天光明》一文中寫道：“我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好！” 遭受著戰(zhàn)爭摧殘的人們渴望和平的生活，沙漠里艱難的跋涉者渴望看到綠洲，啟錨遠(yuǎn)航的海員渴望抵達(dá)海洋的彼岸??生活中，人們有太多太多的渴望，正是那一個個的渴望，引領(lǐng)我們創(chuàng)造美好的生活，描繪美好的明天。他們或許是個將領(lǐng)，或許是個士兵，或許是個農(nóng)民，或許是 個村孺，但他們的碑子卻沖天而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。球案純是一張石板，抽、殺、推、擋，球起球落，聲聲如珠落入玉盤。隔壁人家的，我們聽得，從籬笆縫里也看得見一些情況。 (《游褒禪山記》 ) (2)春風(fēng)又綠江南岸， 。貽書宰相，論疆場大計。荊門有東西兩山險要，方筑堡其上，增戍兵以遏其沖。 D．梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。n 間諜 間架 挑撥離間 親密無間 C．舍 sh232。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗??等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并