【正文】 防警戒、巡邏和配合作戰(zhàn)任務(wù)的準(zhǔn)軍事部隊以及武裝警察10余方人。在核試驗后，印度總理又公然聲稱，印度是在“對地區(qū)和全球安全形勢作了全面、認(rèn)真的評估”后決定進(jìn)行核試驗的。破碎的海洋國土中國除960萬平方公里的陸地國土之外，還有300多萬公里的海洋國土，但環(huán)顧海洋，我們發(fā)現(xiàn)，那是一片破碎的海洋國土。侵占中國南海島嶼的國家已撈取了巨大的好處。尤其是馬六甲海峽素有“東方直布羅陀”之稱，它不僅是西方尤其是日本海上運輸石油等戰(zhàn)略資源的必經(jīng)之路，也是美國海軍從西太平洋進(jìn)入印度洋的主要通道。等許多事情都讓我深刻的認(rèn)識到我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，早日成為社會主義的建設(shè)者和接班人。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。在這漫長而又艱難的歲月里，黨和國家經(jīng)受住了各種磨難，頂住了國際和國內(nèi)各種勢力帶來的風(fēng)險。無論是從小方面到大方面的成就，從南方到北方、東部到西部，都可以感受得到巨大的變化。我們現(xiàn)在還不能有濃重的民族主義。 堅持以人為本，就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。因而今天，我們提出了構(gòu)建和諧社會。 構(gòu)建社會主義和諧社會，是一項系統(tǒng)工程，要做方方面面的工作。處理方法決不能用武力，必須以法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政的方式進(jìn)行合理的解決，要引導(dǎo)群眾以法治表達(dá)利益要求，教育干部以溫和善良態(tài)度處理和解決問題，以求和諧相處。我覺得《形式與政策》就像我們高中政治里的時事，不過對比起來，它比高中階段的時事重要許多。已經(jīng)上過三年課的我，發(fā)現(xiàn)我們形勢與政策的老師都非常的厲害，個個都是很有學(xué)識的人，可以說是滿腹經(jīng)文。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我；找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；學(xué)習(xí)了形勢與政策，就要為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我的發(fā)展。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢與政策教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有非常重要的意義。 隨著時代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，既是實施者，也是創(chuàng)造者。形勢與政策教育還是提高我們大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷與視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀的重要方面。好讓我們做好投身社會的準(zhǔn)備，為人民服務(wù)，為國家貢獻(xiàn)，做一個合格的國家接班人。依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。中國現(xiàn)在處于一個非常關(guān)鍵的時期，既是機(jī)遇也是 挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在與我們息息相關(guān)的應(yīng)該就是我國所面臨的國際形勢和我們大學(xué)生畢 業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。 而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題和思想特點，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。 我們知道形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們大學(xué)生作為國家發(fā)展中的一支充滿活力、動力的生力軍，無疑是將來國家發(fā)展中的重要力量，將直接影響到國家的未來。（2）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因為加強(qiáng)和改進(jìn)形勢與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟(jì)全球化時代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會主義各項事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。 我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主，有時也會以播放錄像的形式來上課。 第四篇：形勢與政策學(xué)習(xí)體會形勢與政策學(xué)習(xí)體會 記得剛上大學(xué)時，學(xué)校就對我們大一新生開設(shè)《形勢與政策》這門課，眨眼間，我學(xué)習(xí)這門課也有三年的時間了。 由此看來，《形勢與政策》這門課在大學(xué)里并不是可有可無的，而是非常重要的一門課程，高校大學(xué)必須認(rèn)真落實和對待。所以，在高校大學(xué)要對大學(xué)生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，對我們學(xué)生的影響既具體又深遠(yuǎn)。 對大學(xué)生進(jìn)行《形勢與政策》教育，對于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在祖國六十華誕的一年，我們是如此的驕傲，如此的自豪，我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳璩３青l(xiāng)之間差異過懸，不僅不能形成和諧，還會出亂子，使社會不安。人們的主觀意志服從規(guī)則和價值體系；各階層各盡所能，各得其所，和諧共處；人們的積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮；社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明生活、法律規(guī)章、職業(yè)道德、社會風(fēng)氣處于和諧的態(tài)勢，為全面建設(shè)小康社會和“三個文明”建設(shè)提供最廣泛最雄厚的支持力量。 科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，雖然給人類帶來巨大的進(jìn)步，但我們利用先進(jìn)的技術(shù)與工具在征服自然的過程中，也產(chǎn)生了一系列問題。 和諧社會的深刻內(nèi)涵及和諧社會的基本特征是。有幸生長在這個時期是我們的榮幸，但請別忘了我們在享受前人畢生付出得來的成果時還應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。今天的中國已非當(dāng)年的中國，今天神州大地已非滿目瘡痍。十年內(nèi)戰(zhàn)時期，黨領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地人民打土豪、斗地主，把奪得的土地分給窮苦人民；在抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)積極倡導(dǎo)停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外，號召全國人民團(tuán)結(jié)起來，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，及時的挽救了中華民族于危難中；在解放戰(zhàn)爭時期，當(dāng)積極宣傳自己的政治主張，得到了人民的擁護(hù)。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。 第二篇：《形勢與政策》學(xué)習(xí)體會形勢與政策報告 學(xué)院：班級：姓名：學(xué)號： 《形勢與政策》學(xué)習(xí)體會 不知覺學(xué)習(xí)《形勢與政策》課已有一年了，雖然課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。特別是菲律賓，近幾年在侵占中國南沙島礁問題上更是不擇手段?？梢哉f中國南海已被搞得千瘡百孔。日本占領(lǐng)釣魚島之后，派大量艦船對該島進(jìn)行了控制，使中國漁民無法去該島附近海域打魚，并使中國正常的科學(xué)探測活動也無法進(jìn)行。在該部長的親自主持下，印度軍方正在加強(qiáng)同在南沙問題上與我有主權(quán)爭端的國家的軍事關(guān)系。此外，度在近幾年的時間里舉行了數(shù)十次以中國為假想敵的作戰(zhàn)演習(xí)。為了獲得海上強(qiáng)國的地位，印度海軍的主戰(zhàn)裝備正向大型化、導(dǎo)彈化和自動化方向發(fā)展，目標(biāo)是控制印度洋，而印度洋是中國與中東、波斯灣、地中海、東非等地聯(lián)系的海上必經(jīng)之路。 例如，通過學(xué)習(xí)我們了解了在55年，印度又越過“麥克馬洪線”，侵占兼則馬尼，并一度入侵塔馬頓和朗久等地，在馬及墩地區(qū)挑起了武裝沖突，氣焰十分囂張。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。 我們認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。（3