20xx秋鄂教版語文七上第15課長城萬里行word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 就是這樣以 “夢 ”為線索，將走長城的緣 由、長城路上的感受和收獲以及自己的夢將繼續(xù)等幾方面內容串在一起，主題十分鮮明。 教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學過程： 一、導語設計： 由歌曲《長城長》導入。 收集有關長城的資料，如有關 長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。 3．指導學生按照 “學習提示 ”中的方法進行自主學習，了解并掌握一些基本的學習方法，具備初步的自學能力。 過程與方法： 能用普通話流利準確地朗讀課文 課文 2 及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內容提出的問題。 教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學用具：課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板 教學課時： 6 課時 課前準備（含預習布置）： 熟讀課文，掃清文字障礙。 課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。再寫了長城萬里行的艱苦、收獲，最后表示 “我 ”的夢還將繼續(xù)。 做練習一至四題。 第 1 層 (第 1—3 節(jié) )：寫小時候的兩個夢。 第 3 層 (第 2 23 兩節(jié) )：寫徒步萬里長城的感受。 過程與方法： 把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 同學們有人去過長城嗎？想去嗎？ 有一個人不僅到了長城，而且成為世界上徒步走完長城的第一人，他就 是有著 “獨行大俠 ”之稱的劉雨田，今天，就讓我們追隨他的腳步，走近萬里長城，走進他《長城萬里行》。 思考（ 2）：讀 12 段，感受 “沖擊波 ”“下決心 ” 等詞的效果。 他經(jīng)歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險，這讓我們心痛。 作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復述課文大概內容。 教學難點： “夢 ”在文中的作用； 。 明確：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方還沒有去，所以他的夢還在繼續(xù)。 同學們，你們風華正茂，正處在多夢的黃金時代，也許你的夢想是做一個探索大自然的科學家，或是做一個熱情奔放的文學家，或是做一個引吭高歌的歌唱家，或是做一個教書育人的教師 …… 請 你把你的夢想大聲地告訴所有同學們，然后用 “我的夢想是 …… 我希望 ……” 句式說出。積累若干個詞語。有感情地朗讀課文。積累若干個詞語。齊讀課題三遍。 小結：一個字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。 思考：本文記敘了哪些事？表達了作者什么樣的思想感情？ 明確：課文通過 記敘了阿不力孜。 過程與方法： 默讀課文，理解課文內容。 教學方法：講述法、激勵法、交流法 教學過程 一、導入課文 檢查學生課文二練習第一、二的完成情況。 ”當他知道我要做的工作，一小時掙五元錢時，又問我： “你認為，一個夢想就值 ——每小時五元錢嗎？ ”聽了這句話，我幡然醒悟。在為新疆隊踢球的十年中，我不僅爭得了榮譽，而且積攢了足夠的資金，我終于為母親蓋了一座房子，實現(xiàn)了自己的夢想。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。 教學準備：多媒體課件 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，夢想起航 同學們今天真精神 !老師想請你們聽首歌，愿意嗎 ?不過，老師有個小小的要求，聽完后，可要告訴我你聽明白了什么喲 !（課件播放《種太陽》。） （在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。怎么戰(zhàn)勝他——還得靠自己。時間 20 分鐘。 五、快樂作文，擬定提綱 那么如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那么你的作文怎么謀劃呢？ （列出作文提綱。） 師：對了，你的理想是多么的美麗。（課件播放：《丑小鴨》） 丑小鴨有個美麗的夢想是什么？為什么會這樣 ? (板書：夢想 ) 同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。 情感與價值觀： 培養(yǎng)學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。 四、拓展閱讀。 思考題 2：教練是愛惜我，因為教練認為我只要刻苦訓練就能成為一個優(yōu)秀的足球運動員，而這是我的夢想。 輕聲課文 13。積累若干個詞語。 五、作業(yè)。 交流讀書心得。四人一組初步解決。 難點： 了解人物傳奇故事類寫作的基本手法，培養(yǎng)閱讀這一類作品的興趣并能進行模仿寫作。 過程與方法： 默讀課文，理解課文內容。 情感與價值觀： 了解人物傳奇故事類寫作的基本手法，培養(yǎng)閱讀這一類作品的興趣并能進行模仿寫作。 做課后練習三。有了兩個夢的交代，后文 “我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認識大西北。 思考（ 2）作者劉雨田小時候的夢想是什么？ 明確：讀萬卷書，成為作家；行萬里路，成為行者。 分清課文的主次；培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文 。 思考（ 6）：你從作者徒步萬里長城的經(jīng)歷中獲得哪些啟示？
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