20xx秋青島版五四制科學(xué)三上24水溫的變化word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 合作做實(shí)驗(yàn)） 師：做實(shí)驗(yàn) 前，教師提出幾點(diǎn)要求（用課件出示） 每組 4 人，一人看時(shí)間，兩人測量，一人記錄，分工明確。 生：熱水一開始降溫很慢，越往后越快。 生備：手表一塊 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理 分析。 2. 根據(jù)折線圖發(fā)現(xiàn)并歸納水溫的變化規(guī)律。 師：哪位同學(xué)到講臺上來測量一下呢？ 老師注意糾正學(xué)生在測量中出現(xiàn)的問題。 師：怎樣證明你的猜想是正確的呢？ 生：動(dòng)手試試或我們可以做實(shí)驗(yàn)。 師：哪個(gè)小組來展示你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 學(xué)生展示自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄。從學(xué) 生學(xué)習(xí)效果看，能夠在教師引導(dǎo)下，從自己身邊的事情做起，進(jìn)行積極思考、討論、研究方案，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性與參與性，讓學(xué)
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