20xx秋魯教版語文七上第29課推敲word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 這個故事，題目是“推敲”。 五、指導(dǎo)書寫生字。 映示并指導(dǎo)朗讀這句話。 小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩相贈。 （ 2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。故事進入了高潮。 （ 2）說說“敲”字比“推”字用得好的理由。下面請同學(xué)們一邊讀，一邊根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清思路。 教學(xué)設(shè)計時，我準備緊扣“推敲”這個主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會故事中人物的真實情感，從而學(xué)習(xí)人賈島認真嚴謹?shù)你@研態(tài)度，繼而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)斟酌字詞，提高語言表達的能力。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這一部分，我采取了圖文結(jié)合，激發(fā)想象，自讀自悟的方法進行教學(xué)。 四、 學(xué)以致用。同樣的問題，也體現(xiàn)在“學(xué)以致用”這個環(huán)節(jié)，在“名句選詞”中能準確選擇并解釋得頭頭是道的同學(xué)語文功底真是令人欣喜，但一些閱讀能力較差的同學(xué)，其實你告訴他最佳答 案他都不理解，所以不要說是名句了，就連平時的作文、造句中，也是很多地方用詞不當(dāng)、詞不達意的。 課文后面有“講述故事”的要求，所以我在整堂課中設(shè)計過渡語時都是像講故事一樣的，事實證明，經(jīng)過這樣的教學(xué)，大部分同學(xué)已經(jīng)能較好地講述這個故事。另外，我還引導(dǎo)學(xué)校回憶以前學(xué)過的一些人物故事中主人公專心研究學(xué) 問的故事。這讓學(xué)生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生會對朋友相處之道有所感悟吧?！边@樣獨特的景色，引得賈島詩興 大發(fā)，才有了《題李凝幽居》中的名句“鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門。 （ 3）各組推派代表講。 板書：結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同 第八自然段 過渡：同學(xué)們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。 （ 1）指名讀。 指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。 比較分析： 賈島騎著毛驢進了長安城。 （ 3）指導(dǎo)讀好這句話。 第二自然段 映示圖畫，說說圖意： 寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。 三、輕聲自讀 課文兩至三遍，要求： 讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。 暫去還來此，幽期不負言。 （ 4）了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。綠線中的 4個生字只識不寫。 ，師范讀，學(xué)生齊讀： 題李凝幽居
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