20xx秋魯教版語(yǔ)文七上第29課推敲word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生的理解能力的確有差異，比如課文中韓愈提出用“敲”字更好的原因有三點(diǎn)：有禮貌、襯托月夜寧?kù)o、讀起來(lái)響亮。 這樣的賈島，無(wú)意闖進(jìn)了儀仗隊(duì)，由此與韓愈相識(shí)，才有了兩人共推敲的故事。 第二天，賈島突然想起昨夜的題詩(shī)，感覺到“鳥宿池邊樹，僧推月下門。 賈島應(yīng)該是個(gè)性情中人，尊敬朋友，對(duì)朋友的友誼是很看重的，這在這學(xué)期所學(xué)的《尋隱者不遇中》，學(xué)生已有初步體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 11推敲 發(fā)生 夜深訪友 留詩(shī)相贈(zèng) 發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲 高潮 沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕 結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同 《推敲》教學(xué)反思 《推敲》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元中的一篇課文，這一單元安排了三篇古代人物傳說(shuō)故事的課文。 三、指導(dǎo)講故事。 （ 3）想一想，“思索”能不能換成“思 考”？為什么？ 映示韓愈說(shuō)的話。 （ 2）分角色朗讀。 （ 1）指名朗讀。 （ 2）指導(dǎo)朗讀。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。 抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。早年曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。 教學(xué)難點(diǎn)分析： 了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。 29 推敲 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）正確、流利，并能講出這個(gè)故事。 指導(dǎo)用“即使??也??”造句。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音： 和尚 恰當(dāng) 差人 李凝 認(rèn)讀生字詞或新詞： 皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)? 寬恕 門閂 莽撞 避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜 指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō) 有關(guān)詞語(yǔ)的意思。 這景色多美??！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“ ”畫出來(lái)。 指導(dǎo)朗讀這一自然段： ***練讀，指名朗讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。 小結(jié)：賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。 （ 1）指名朗讀。 師：要想講好這個(gè) ，先得反課文讀熟了?！锻魄谩分v的是唐朝 “苦吟詩(shī)人”賈
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1