紫藤蘿瀑布教案修改稿-文庫吧在線文庫
【正文】 。 生活中，不經(jīng)意間的一個“物”、一件“事”常常會改變?nèi)藗儗ι畹目捶?，進(jìn)而改變?nèi)说拿\(yùn)。 讀完課文我們發(fā)現(xiàn)，是一樹花讓作者的“悲痛和焦慮”化為了“寧靜和喜悅”。（主要是文章的第 7 段?！? （ 2） 這一樹繁盛的紫藤蘿花還引出作者怎樣的回憶？ ① 作者回憶起了十幾年前 家門外一大株紫藤蘿花 的“ 稀落 —— 不開花 ——花架被拆”，想到“這里再也看不見藤蘿花了”。 四、感知學(xué)習(xí) 本文 的 寫法特點 詠物抒情 的表現(xiàn)方法。 六、 作業(yè)： 生字：泛、謝、虬； 給下列 詞語 注音、釋義并造句 ： 終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍 ； 人們往往賦予花木以某種象征意義，比如“荷花”象征清白，“菊花”象征高潔，“ 松樹”代表堅貞。 （結(jié)合具體語句試加體會） 有人評論說《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在課文的什么地方，請做簡要回答。要引導(dǎo)讓學(xué)生明白領(lǐng)悟作者對生活的認(rèn)識與看法：生活中的不幸只是暫時的，而生命才是永久的。 ” ② 作者心上的焦慮與悲痛具體指什么？（結(jié)合“ 那是關(guān)于生死謎、手足情的 ”加以體會） ③ 請說說你對這句話的理解與體會。 作者看到的是一樹 的紫藤蘿花，像一條瀑布。不幸的是，作者在寫這篇文章時，比她小三歲的弟弟馮鐘越身患絕癥，生命垂危，做姐姐的十分焦慮悲痛。
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