20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——荷花第一課時課例分析-文庫吧在線文庫
【正文】 〔一堂新授課，導(dǎo)語的設(shè)計至關(guān)重要。講 rsquo。都是為了到達用不著 lsquo。 教學(xué)理念：授人一魚，不如授人一漁。 〔如此激趣導(dǎo)入新課，學(xué)生的聽覺、思維、想象，多頻道運作，情緒一下子被調(diào)動起來了。速讀課文留下整體的感知，為今后瀏覽式閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打根底。 c．放手讓學(xué)生評價，指名再讀、學(xué)讀、齊讀。用～～標出這一段的總起句。mdash。 〔在反復(fù)品讀欣賞后，荷花的美躍然紙上，呼之欲出。 b．著重討論如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 今天這堂課，你們學(xué)到了什么？ 〔俗話說：編筐編簍，全在收口。 7 3．多法品讀，內(nèi)化語言。耳聽、眼看、口讀、腦想、手寫，全頻道運作，多功能協(xié)調(diào)，立體式展開。 4．教學(xué)中學(xué)路清楚：從撫 mdash?！? 5．課外練習(xí)。 6 e．用書上這段的開頭句作總起，用上有的，有的，有的的句式，學(xué)寫荷花的姿勢?！? 3．第三段課文。 e．討論寫荷花為什么先寫荷葉？討論的目的是啟發(fā)學(xué)生懂得花如此嬌艷動人，離不開綠葉的襯托，正因為有荷葉的挨挨擠擠、碧綠、大、圓，才有千姿百態(tài)，生機蓬勃的荷花。 ①讀這句話，感覺怎樣？ ②通過哪些詞表現(xiàn)的？ ③請你讀讀這一句，評一評，再讀，師讀，生讀。〕 2．第二段課文。因為通過討論，可讓學(xué)生在自主的情況下學(xué)懂課文寫了什么，怎么
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