20xx教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉-文庫吧在線文庫
【正文】 心靈，升華精神。 開展〔第 12至 36節(jié)〕：瓊珊不聽勸慰，望葉等死。出乎意料之外，又在情理之中。他耍了四十年的畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢唉，可憐的瓊珊小姐。 〔 4〕為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作 明確：因為這片葉子給予病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸 〔 2〕葉子。那時候我也該走了。一 。 布置作業(yè)： 9 在聽完蘇艾的最后一片常春藤葉為什么始終沒有凋零的解釋后，瓊珊的心理是復(fù)雜的，自己能絕處逢生是以犧牲老貝爾曼為代價，生命是如此地來之不易，那么在今后的人生道路上，當(dāng)她再面臨絕境時，她會以一種什么態(tài)度來面對呢發(fā)揮想象寫一段心理描寫。一 。老貝爾曼舍己為人的精神令人可敬，將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入人類的歷史開展的長河，融入到豐富多彩的世界之中，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。難道大夫沒有告訴你嗎 〔 3〕 又掉了一片。 7 由此，我 們看到了貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆熾熱的、金子般的愛心，雖然窮困潦倒，卻仍無私關(guān)心、幫助他人，甚至不惜付出生 命的代價。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦的要命。他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談他的杰作。 第二課時 教學(xué)重點：研讀文本，把握人物的性格特征 學(xué)生分角色朗讀文中人物對話，體會人物性格，答復(fù)以下問題： 貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，這樣處理有什么好處 明確：作品沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果〔歐 ?亨利式結(jié)尾〕，也給讀者留下了想象的空間。 探
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