七年級(jí)上冊(cè)事物的正確答案不止一個(gè)蘇教版-文庫吧在線文庫
【正文】 一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 2. 如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的 創(chuàng)意。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。 這兩個(gè)事例是為了證明什么道理？ ? 證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”。 不言而喻 ，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。 “只有見多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維”的看法， 為什么不對(duì) ? 1. 在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非 輕而易舉 就能獲得如此非凡的靈感。 時(shí) 韓愈吏部 權(quán)京兆 ，島不覺沖至第三節(jié)。因?yàn)檫€有其他“主要根據(jù)”。 ? 因?yàn)椤笆挛锏恼_答案不止一個(gè)”這個(gè)問題很具體，生動(dòng)形象，又富于針對(duì)性，極易引起讀者興趣。并選取這段中的某一個(gè)觀點(diǎn)，舉出生活中的事例來證明它。 讀一讀，寫一寫 汲取 推敲 鍥而不舍 根深蒂固 孜孜不倦 一事無成 持之以恒 不言而喻 輕而易舉 鍥而不舍 擴(kuò)展 遷移 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。 比喻有恒心，有毅力 。即當(dāng)京兆尹，相當(dāng)于現(xiàn)在的北京市長?！巴北硎境３Ｈ绱?，但又不都如此。喻，明白。 ? 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正 關(guān)鍵 ，在于如何運(yùn)用知識(shí)。 這一段的中心句是： 課文列舉了兩個(gè)事例： 長久地堅(jiān)持。孜孜，勤勉。 ? 引人注意，引出下文。第一個(gè)的“此”是指： ? 若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。 3. 怎樣成為有創(chuàng)造性的人?！苯K省泰州中學(xué)副校長洪鐘禮如是說。 郭常義、胡曉丁據(jù)日本小說家城山三郎的日文譯文譯為中文。 B 惟一的僅由直線構(gòu)成的圖形。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。 這篇課文卻提出相反觀點(diǎn)，要求我們 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求 ，
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