20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——挑山工第二課時(shí)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 聲朗讀課文，找出寫(xiě)挑山工登山的特點(diǎn)的 段落，寫(xiě)作者的親身經(jīng)歷的段落，寫(xiě)作者受到啟發(fā)后的段落，并注上符號(hào)。他們登山的這種姿勢(shì)起到什么作用？〔保持身體平衡〕他們的路線是折尺形的 破折號(hào)是表示什么？〔表示注釋〕。指名讀第三至六自然段，大家思考兩個(gè)題：這局部 主要講了什么？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)說(shuō)明理由。這樣，就可理解作者認(rèn)為挑山工說(shuō)的話是哲理的原因了?！舱n堂有時(shí)間可先說(shuō)一說(shuō)。 挑山工走的路程大約比游人多一倍，往往反而先登上極頂這件事說(shuō)明一個(gè)什么道理呢？〔即挑山工說(shuō)的這段話的含義〕提出小黑板，讀一讀。人物、地點(diǎn)、事情都交代得很清楚，說(shuō)明的道理使人心服?！? 〔三〕講讀第二自然 段?！? 指讀第二句，討論： ①第二句寫(xiě)了什么？〔挑山工挑重物的樣子〕 ②扁擔(dān)是光溜溜的，繩子是垂下的，這說(shuō)明了什么？〔說(shuō)明扁擔(dān)擔(dān)的時(shí)間久，磨光滑了。 一把折尺，一張燈片。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?挑山工 ?第二課時(shí)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)要求： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)挑山工一
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