20xx小學語文五年級教案——挑山工第二課時學教學設計之二-免費閱讀
【正文】 齊讀〔以讀代講〕 計論： 作者需要的僅僅是這幅畫嗎？〔不僅僅是畫，而是畫中挑山工那種認準目標，不斷登攀的精神來鼓勵自己勇往直前。無近道。作者形容挑山工像仙人那樣騰云駕霧，是感慨挑山工登山之快，對挑山工的領先感到吃驚，不可理解?！衬銖奶羯焦さ谋鈸枪饬锪锏穆?lián)想到了什么？〔有經(jīng)驗〕 3 ③究竟挑山工登山有什么經(jīng)驗〔特點〕，課 文是從哪些地方來寫的？請默看第一自然段的后面局部，用筆注上符號。通過這節(jié)課的學習，要理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子。 學會本課生字新詞，體會含義深刻的句子。 教具準備： 寫有生字新詞和挑山工說的一段話的小黑板。 齊讀第一句，討論：作者用這一句開頭能起什么作用？為什么起到了開門見山的作用？〔一開頭就觸及題目，不繞彎子?！臣热蛔哒鄢咝温肪€，會使路程加長，為什么挑山工還要走這種路線呢？〔使東西不碰臺階，省些力氣，對膝頭有好處。因為寫了作者在山下、回馬嶺、五松亭、極頂四個地方與挑山工相遇的情況，證實挑山工登山的速度果然不比游人慢?！尺@段話的 5
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