20xx小學(xué)語文四年級教案——一個蘋果教學(xué)設(shè)計之一-文庫吧在線文庫
【正文】 個人，是哪幾個？可否概括為本文寫了一件什么事？因為問哪幾個易導(dǎo)致師生注意的偏移；第 2題：一個蘋果是怎么得到的？為什么撿到的人不吃，連長也不吃？問題本身就有暗示性，即撿到，且文中別無細節(jié)，假設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生想象，又有節(jié)外生枝之嫌。 (這種朗讀同時具有檢查的功能 )。煙熏火燎誘人發(fā)動 (煙熏火燎一詞的詞義結(jié)合上一步細讀描寫時解決，這類無礙大體的詞語在初讀時可跳過，以培養(yǎng)速度。不少教師領(lǐng)著學(xué)生在人物稱呼上費功夫，在轉(zhuǎn)了幾圈、怎么傳上面兜圈子，導(dǎo)致時間的浪費，注意力的偏移，客觀上削弱了閱讀能力的訓(xùn)練和思想教育。mdash。這一步既屬語言積累，又能加深對課文的理解，而且可為本課后 ?怎樣選擇材料 ?的教
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