20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——海天驕子教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的樣子，寫來。驕子是什么意思？ 二、讀通讀順課文，了解課文大意。交流。 〔 2〕、柏耀平在戰(zhàn)艦上刻苦鉆研。 5 A、從化為烏有、灰飛煙滅這兩個(gè)詞語中你體會(huì)到什么？ B、聯(lián)系下文說說是誰駕駛戰(zhàn)鷹，是誰指揮戰(zhàn)艦，對(duì)同一位軍這一點(diǎn)你有什么想法 感情朗讀 學(xué)生練讀，教師范讀，指名讀。 二、精讀課文 精讀第二段 6 〔 1〕默讀第二段 〔 2〕精心設(shè)問，切入重點(diǎn)：柏耀平從艦長(zhǎng)班畢業(yè)，跨上現(xiàn)代化戰(zhàn)艦后，是如何征服這座浮動(dòng)的海上科技 城的？ A、眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未來的海戰(zhàn)中，誰搶占了現(xiàn)代科技的制高點(diǎn)，誰就能贏得主動(dòng)。 B、柏耀平刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科技頂峰。 〔理解這三個(gè)一，體會(huì)柏耀平認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格管理的工作作風(fēng)，結(jié)合下文的有關(guān)語句加深體會(huì)柏耀平帶著 542戰(zhàn)艦官兵打響攻堅(jiān)戰(zhàn)的內(nèi)因〕 B、柏耀平拍拍小洪的肩膀說：在現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦上不存在技術(shù)簡(jiǎn)單的崗位。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文。 三是他是怎樣幫助戰(zhàn)友共同進(jìn)步的。 10 習(xí)作欣賞。 列好提綱，動(dòng)筆寫。 ?海天驕子 ?介紹了柏耀平刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)頂峰 ，成長(zhǎng)為既能架機(jī)搏擊云天，又能指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)艦劈波斬浪的新一代中國(guó)軍人?！惨龑?dǎo)學(xué)生討論：為什么稱柏耀平為海天驕子？新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采應(yīng)當(dāng)怎樣理解？讓學(xué)生從具體的語言材料中加深認(rèn)識(shí)：柏耀平率領(lǐng) 542艦官兵，先后出色完成了數(shù)十次巡邏護(hù)航和軍事演習(xí)等重大任務(wù)。讓我們通過朗讀來描繪他那發(fā)奮向上、勇攀頂峰的情景吧！ 指名朗讀，教師范讀，集體齊讀。夜深人靜，水兵們?cè)缫杨^枕波濤，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻打著手電，穿艙過室，默
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