【摘要】第一篇：小學科學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維論文 前言 對于小學科學教學而言，應始終堅持大膽假設、小心求證的態(tài)度而教導學生，以更好培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維，對學生終身發(fā)展發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)的小學科學...
2025-10-26 22:41
【摘要】演講學第二章思維的創(chuàng)造性與語言的創(chuàng)造性一、批判式語言思維（一）概念在有聲語言和書面語言活動中,運用認知技能和策略對所學東西的真實性、精確性、性質與價值進行個人判斷,從而對做什么和相信什么做出合理決策的思維活動。（二）批判式語言思維的構成1、批判精神有意識的進行評判的心理狀態(tài)、意愿和傾向，
2025-10-07 01:10
【摘要】 小學語文五年級教案——《蟋蟀的住宅》教學札記：創(chuàng)造性復述在課堂中的運用 所謂創(chuàng)造性復述就是改變形式的復述。這種復述就是不拘泥于課文的敘述順序和內容，在理解課文的基礎上，對全文或其中...
2025-09-27 19:10
【摘要】1 小學語文五年級教案——?凡卡?續(xù)寫之二 凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見 一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍 在炕邊走來走去，搖著尾巴但是他沒有想到，這只...
2025-09-14 05:13
【摘要】1 小學語文五年級教案——?凡卡?續(xù)寫之一 早晨，太陽早早地就掛在了天邊。凡卡伸了 一個大懶腰，打了一個哈欠，睜開眼睛一看，老板、老板娘、伙計 們自己醒來異口同聲地對凡卡說：凡卡，告訴你一...
2025-09-14 05:16
【摘要】 小學語文五年級教學建議——?凡卡?凡卡為什么要“嘆氣〞 ?凡卡?一文記敘了凡卡給爺爺寫信的過程中，嘆了三口氣。這三次嘆氣貫穿于全文，它不是簡單的重復，而是凡卡痛苦生活的真實寫照。同...
2025-09-21 17:32
【摘要】1 小學語文五年級教案——《凡卡》自主閱讀 讀中感悟 教《凡卡》這篇課文時，為了讓學生更好地 了解凡卡的悲慘命運，激發(fā)學生對凡卡的同情和對黑暗社會的憎 恨，我引導學生抓課文的重點句，自主...
2025-08-06 19:57
【摘要】19談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格一、情境導入，激發(fā)興趣你看到了什么？了解作者：羅迦·費·因格，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。代表作有《踢醒沉睡之心》《當頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。
2025-06-16 12:01
【摘要】19談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格一、情境導入，激發(fā)興趣你看到了什么？了解作者：羅迦·費·因格，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。代表作有《踢醒沉睡之心》《當頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。
2025-06-16 20:00
【摘要】19談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格導入新課找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？想不到吧！這里竟有九張臉。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？看圖形角度的不同，答案不止一個。作者簡介羅迦·費·因格，1948年生，美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造家。
【摘要】第一篇：數學教學與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數學教學與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 一、前言 當今社會競爭日益激烈，如何讓在學校里學習的學生提前適應社會的發(fā)展，使他們能夠順利地成長，是學校、家庭和社會所面臨...
2025-10-16 10:06
【摘要】第一篇：淺談初中物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談初中物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 河北省唐山市蘆臺經濟開發(fā)區(qū)第二中學于長勝 [摘要]：學校是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造人...
2025-10-27 00:40
【摘要】創(chuàng)新能力培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維主講人：吳紅13852088019中國礦業(yè)大學文法學院大屯煤電集團公司2023年黨支部書記培訓班教材美國世貿大樓設計新方案綱要四、提升創(chuàng)新能力三、創(chuàng)新的本質二、什么阻礙了創(chuàng)新一、為什么是現(xiàn)在？創(chuàng)新的誤區(qū)?誤區(qū)1：“創(chuàng)新是少數精英
2025-01-14 20:31
【摘要】第一篇：數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市高級中學李玉林知識經濟就是以知識為基礎的經濟。知識經濟是以智力資源為依托，以高科技產業(yè)為支柱，以信息技術為核心，以不斷...
2025-10-31 05:47
【摘要】第一篇：淺談初中數學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 一、初中數學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 數學創(chuàng)造性思維既是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是發(fā)散思維與收斂思維的辯證統(tǒng)一，要培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新能力，必須培養(yǎng)學...
2025-10-27 00:42
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