20xx小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教案——飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 〔三〕匯報(bào)自學(xué)收獲 1．指名到臺(tái)上當(dāng)小老師，指著字幕片上的詩句，逐詞逐句講解需要點(diǎn)撥的地方： 〔 1〕題目。 〔四〕 有感情地朗讀這首詩 1．聽范讀。 3．組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。 引導(dǎo)：同樣是寫西湖，這首詩與前一首有什么不同？ 〔前一首詩中作者用奇麗的想像把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美；這一首詩作者集中描繪了湖面蓮葉、荷花，紅綠相映，荷 日生輝，把西湖之美具體化了。 3．為春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來或接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅配畫。 3．談?wù)勛约旱氖斋@。 〔 3〕題目意思是清早走出凈慈寺送林子方〔時(shí)看到的景色。 〔五〕背誦這首詩 第三課時(shí) 〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名背誦前兩首詩。 〔 4〕前兩句寫的是實(shí)景，后兩句那么是作者大膽的想像，用西施之美來比喻西湖之美，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的愛之深。 2．本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究 ?飲湖上初晴后雨 ?。 通順的意思是：大概是〔花園的主人〕太愛惜蒼苔，〔怕被我的〕木鞋底踩壞。 應(yīng)：大概，表示推測(cè)?！步處熡秒娔X呈現(xiàn)寫有這首詩的字幕片，或直接用投影。 古詩是同學(xué)愛讀愛背的文學(xué)體裁。 〔二〕難點(diǎn) 體會(huì)作者的思想感情。 〔三〕德育滲透點(diǎn) 體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。 〔四〕美育滲透點(diǎn) 通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學(xué)生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。
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