20xx小學四年級語文教案——圓明園的毀滅第二課時教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 原句，回讀體會用詞的形象，有條理。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。 過渡語：那么讀了你有什么感受呢？指名說說。 〔 2〕出示課件〔背誦提示〕： 圓明園中，有 mdash。；有 mdash。園中許多景物都是mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 c再讀，看看課文是怎樣寫的?？纯粗饕獙懥耸裁础４蠡疬B燒三天，煙云籠 罩整個北京城。 九、有感情地朗讀全文?！菜姆? 你們看后有什么感受。 再讀，思考：侵略者采用了哪些手段消滅古代勞動人民用血汗和智慧建造的圓明園的？找出重點詞。 引導背誦。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。建造的。也有mdash。也有mdash。 〔 3〕齊讀這句話，共同體會一下這種美妙的感 覺。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、海寧的安瀾園，蓬萊瑤臺、蘇州的獅子林，還有西洋景觀。 c賽讀。 〔 6〕出示課件：圓明園中，有殿堂，亭臺樓閣， lsquo。理解眾星拱月 相機板書：布局眾星拱月 回讀體會作者用詞準確，清楚。 下面我們細讀課文，重點學習課文用生動形象的語言來抒發(fā)對圓明園的熱愛和對帝國主義者的憎恨。 三教學準備：制作多媒體教學課件。背誦課文第三、四自然段。請大家齊讀課題。 指名朗讀，大家思 考：請你用簡練的語言說說這一局部主要寫了什么？
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