20xx長征教學(xué)設(shè)計八-文庫吧在線文庫
【正文】 觀看錄象〕 〔 2〕交流。 師：這兩句是全詩的總起，從 1934 年 10月到 1935年 10 月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。 朗讀全詩。 2 第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。 紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？ 齊讀最后兩句。 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。就讓我們通過對這組課文 學(xué)習(xí)，來走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！ ↘放手閱讀，整體感知 ①自學(xué)生字詞。ngboacute。 出示紅軍長征路線圖。 ③全班交流。多少的艱難險阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。 師：如果說翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是 戰(zhàn)勝敵人的豪情。我們不能單獨(dú)地看這五幅圖，應(yīng)該把它們連起來看，它是由幾幅畫構(gòu)成的包容天地、氣象萬千的歷史畫卷，包含了紅軍長征途中所有的艱難困苦，只是這些太多，說不完、道不盡，詩只選幾個典型的畫面作藝術(shù)概括。 ②書寫生字。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大 10 渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。所以，三軍一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣闊指戰(zhàn)員的殷切希望和信任?！? 8 師：讓我們一起來重溫那驚險悲壯，驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！觀看相關(guān)的錄像。 7 師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？〔老師邊講邊畫。 6 1935 年 10 月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將 結(jié)束。 學(xué)生可能質(zhì)疑的詞語： 五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。試著解
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