瀘州市高三備考微成果：高三臨界生班議論文寫作例后分析升格方法指導-文庫吧在線文庫
【正文】 夜晚，獨對孤燈。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。在國家民族危難之際，他沒有沉默，選擇用尖銳的文字喚醒麻木不仁的國民，他驚天動地的一聲吶喊，使無數(shù)人為之動容。（ 用例后假設法分析 ） （事例） 異邦也不鮮勤奮例證。 （例后假設分析）如果 高爾基沒有作出這樣的選擇， 也許 幾十年后，世界上只會增 加一名平庸的歌唱家而失去一位文學巨匠了。） 活在春天里需要堅持。經(jīng)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)這部分臨界生的語文成績大都在 92 分左右；經(jīng)仔細分析各小題得分情況，我們找到了問題所在 —— 作文分多數(shù)在 40 分左右；通過仔 細閱讀，我們找到了這批學生的議論文寫作通病 —— 只是簡單 羅列材料，缺少對事例的分析說理，或說理不透徹；再反思教師的教學方法，大多數(shù)教師在議論文寫作方法指導中，主要從立意、結構入手，而忽略了議論文的例后分析的具體的指導方法，在方法落實上還有所欠缺。 —— 《活在春天里》 學生：張 杰（ 36 班） 操作流程二：技法指導 基本的要求：正例反設，反例正設 思路： 反面情形假設 —— 假設結果展示 —— 正面強調，突出論點 標志性詞語：如果（假使）??，那么（就會）??，因此（由此可見）?? 操作流程三：實例指導 論點：正確的選擇無怨無悔 （事例） 前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。小時候冒著家長懲罰 的風險讀書，甚至出力推磨換書看，就是在這樣艱苦的環(huán)境中，他讀遍了周邊 10 多個村莊的書籍。 學生升格習作： （例后假設） 如果菲爾普斯沒有“聞雞起舞”的精神，那么他怎么會將 8金掛在自己脖上，成為北京奧運碧波的統(tǒng)治者呢？如果菲爾普斯沒有數(shù)年如一日的堅持，那么他怎么會在湛藍 的世界中傲視群雄，一次又一次讓紀錄“作古”呢？菲爾普斯用勤奮，譜寫了人生絢麗的篇章。 —— 《沉默未必是金》 學 生：張 杰（ 36 班） 操作流程二：技法指導 思路： 由果溯因，探明根源（即 為什么??是因為） 標志性的詞語： 為什么（展結果）??那是因為（探根源）??因此（扣論點） 正因為（探根源）??所以（展結果） ?
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