【正文】 有 4 人。關(guān)于這個問題，我想可以通過搞專題予以突破。 ④ 認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 ② 認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。 ⑦ 會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。圓柱 6 課時左右 圓錐 2 課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時 三、比例（ 14 課時） 比例的意義和基本性質(zhì) 4 課時左右 2。 二、雙基情況 大部分學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握，但分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率不高，在實際應(yīng)用類，如解決問題，還有個別學(xué)生對題目難 以理解，解題困難。 教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。 教學(xué)措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行 “ 說理 ” ，讓學(xué)生初步經(jīng)歷 “ 數(shù)學(xué)證明 ” 的過程。 六、全冊教材教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合生活實例使學(xué)生初 步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 七、全冊重點難點關(guān)鍵 （ 1）重點： ① 比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 ③ 做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的 自主建構(gòu)。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問 題的習(xí)慣。 結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。 （二）教學(xué)要求： 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。 、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。 五、教學(xué)方法： 在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生 活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。 5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。 五、教學(xué)方法： 教學(xué)方法： ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。 學(xué)習(xí)方式： ① 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。 開展植樹活動，綠化地球。 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃 11 一、班級同學(xué)情況分析： 本班共有 45 人。 （ 5） .進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 不增減課程和課時，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)， 用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃 13 一、學(xué)生情況 。 (二 ) 學(xué)習(xí)方式： 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。 教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 在用數(shù)學(xué)解決 問題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題 “ 模型化 ” ，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差 , 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,需要老師督促并輔導(dǎo)。 （ 4） .讓同學(xué)通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。 二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求： 思想教育要求： （ 1） .進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。 五月：做好學(xué)生思想教育工作、安全教育工作。 四、具體工作安排： 二月：新學(xué)期第一個月，主抓常規(guī)管理。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。 六、課時安排 六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 60 課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活 中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 ，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè) 和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué) 生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。 ，能利用方格紙等形式按一定的比 例將簡單圖形放大或縮小。 8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生： 1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。 在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的 .內(nèi)容。 ，會解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。 二、教學(xué) （二）的解決問題，會用百分?jǐn)?shù)表示平常生活中的題目。 （三）教學(xué)重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。 九、課外活動安排 結(jié)合 “ 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ” ，組織學(xué)生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對 常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。 ② 圓柱 表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用 所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。 教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題。 第（ 四 ）單元內(nèi)容：統(tǒng)計 教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施： 讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖 比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。 五、教材分析 第（ 一 ）單元內(nèi)容： 負(fù)數(shù) 教學(xué)重點： 會讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點： 比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施： 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表 面積和圓柱、圓錐的體積。 ⑦ 通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。 ④ 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。 ⑧ 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 二、本學(xué)期教學(xué)努力的方向 學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念還算可以。 五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注 （一）圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 1 圓柱的表面積 2 圓柱的體積 2 圓錐的體積 2 2 練習(xí)一 2 單元復(fù)習(xí)檢測 2 （二）比例 比例的認(rèn)識 1 3 比例的基本性質(zhì) 2 比例的應(yīng)用 2 比例尺 2 4 圖形的放大與縮小 1 練習(xí)二 2 單元復(fù)習(xí)檢測 2 5 （三）圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1 圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1 圖形的運動 1 欣賞與設(shè)計 1 6 清明假期三天 練習(xí)三 2 單元復(fù)習(xí)檢測 2 （四）正比例和反比例 變化的量 1 7 正比例 2 畫一畫 2 反比例 2 8 機(jī)動（ 1） 練習(xí)四 2 數(shù)學(xué)好玩 3 9 五一假期 單元復(fù)習(xí)檢測 2 整理和復(fù)習(xí) 2 10 （五）總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認(rèn)識 2 11 數(shù)的運算 4 12 式與方程 2 正比例與反比例 2 常見的量 2 13 探索規(guī)律 2 圖形與幾何 圖形的認(rèn)識 2 14 圖形與測量 2 15 圖形與運動 2 圖形與位置 2 16 統(tǒng)計與概率 2 統(tǒng)計 2 17 可能性 2 解決問題的策略 2 期末考試 1819 期末復(fù)習(xí)檢測 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃 4 一、學(xué)生基本情況 本班現(xiàn)有學(xué)生 18 人，其中男生 7 人，女生 11 人。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的 .解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。 （一）圓柱和圓錐：包括 “ 面的旋轉(zhuǎn) ”“ 圓柱的表面積 ”“ 圓柱的體積 ”“ 圓錐的體積 ”4 個課題。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)有方法， 學(xué)習(xí)興趣濃厚；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車?yán)锏膯栴}，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷 “ 提出問題 —— 分析問題 —— 建立數(shù)學(xué)模型 —— 求解 —— 解釋與應(yīng)用 ” 的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學(xué)解決實際問題的思考方法，并加深對所學(xué)知識及其相互關(guān)系的理解。 及時做好課后強(qiáng)化輔導(dǎo)，針對后 20%學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例，進(jìn)行分析，強(qiáng)化輔導(dǎo)，及時做好跟蹤輔導(dǎo)，力求學(xué)生扎實地掌握基礎(chǔ)知識，不把沒搞懂的問題累積下來。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。 教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)期教學(xué)難點： 比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。 能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo) 。 單元教學(xué)難點：了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 單元教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。這學(xué)期有待進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)后 20﹪學(xué)生的輔導(dǎo)，盡量縮小差距，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)同學(xué)的知識缺漏。 （ 2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用