【正文】 美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。 教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 實(shí)行新的評價手段，更加重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價 六、教 學(xué)進(jìn)度安排 第一課老師您好 3 課時 第二課卡通大亮相 34 課時 第三課鳥之王 2 課時 第四課會走的小人 2 課時 第五課旋轉(zhuǎn)卡 23 課時 第六課盤泥條 34 課時 第七課留住秋天 3 課時 第八課玩偶大本營 34 課時 第九課花樣 2 課時 第十課紙盒 “ 城堡 ”2 3 課時 第十一課開心臺歷 2 課時 第十二課我是生活小主人 23 課時 第十三課幸福樂園 3 課時 2024831 第五篇：小學(xué)語文第五冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文第五冊教學(xué)計(jì)劃 1 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本冊教材在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，共安排了八組作文加以 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。 認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號對癥下藥地修改自己的作文。鼓勵優(yōu)生拔高，寫得好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興 趣。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。要求認(rèn)識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。 二、教學(xué)目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 初步把握文章的 `主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。積極引導(dǎo)，及時檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵 。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。 （四）習(xí)作教學(xué) 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。 （三）口語交際的教學(xué) 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。 （ 5）給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。 （二）閱讀教學(xué) 精讀課文的教學(xué)。 三、教學(xué)應(yīng)采取的措施 （一）識字、寫字教學(xué) 識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。聯(lián)系復(fù)述課文。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了 8 個專題。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 第五冊的作文教學(xué)以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。 在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，教給學(xué)生學(xué)會用修改符號修改自己的作文。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來，而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。 學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。課題采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。 課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品?！?初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教材內(nèi)容特點(diǎn) 該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級同學(xué)共同努力。 ” 在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，可以互相加深理解。 四、教學(xué)策略與措施： 走出課堂，走進(jìn)大自然。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識 ,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。 課時安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。理解指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明 。 通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)， 實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼、手、 腦協(xié)調(diào)并用。第一篇：小學(xué)美術(shù)第五冊教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)第五冊教學(xué)計(jì)劃東明鎮(zhèn)中心小學(xué)沈曉丹 一、教材內(nèi)容特點(diǎn)該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。 趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初步掌握指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。 二、教材分析： 每個單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)；以問題為紐