對于小學數(shù)學小組合作學習的研究思考-文庫吧在線文庫
【正文】 2024 年年初，我校也開展了數(shù)學課堂教學中的小組合作學習。這樣，每個學生都有任務，再進行小組討論時，每個學生都有事情可做，他覺得自己在小組學習中也很重要，從此，在小組學習的過程中，小組成員在小組長的帶領下， “ 各抒已見 ” 、 “ 各司其職 ” ，分工合作，完成自主學 習過程，成員間互相幫助、互相激勵，體現(xiàn)出了齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，也讓學生間的友誼得到升華，集體主義觀念得到加強。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長在小組成員之間的橋梁作用，協(xié)調(diào)并處理好本組成員的矛盾糾紛。小組內(nèi)的各項任務，小組長要爭取最先按質(zhì)完成，如果其他組員沒有完成，組長應該幫助他們。經(jīng)過鍛煉，我發(fā)現(xiàn)小組長的組織才能、表達能力、辨析能力、思維能力不斷提高，的確是一個個出色的 “ 小老師 ” 。面對一個抽象的數(shù)學定律，經(jīng)過自己動手，質(zhì)疑，舉例，驗證，最后得出了規(guī)律，學生一定會理解得很透徹 ，這樣，應用起來就沒問題了。 在小組合作的初涉中，我深深地感受到了小組合作學習的魅力。與此同時，帶來的問題是：組內(nèi)成員是有差別的，這也就決定了在學習成效上存在明顯的差
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1