新中國初期的外交---教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 議、萬隆會(huì)議等相關(guān)內(nèi)容和影響給同學(xué)們做相應(yīng)的闡述，最后課堂練習(xí)中對學(xué)生的掌握情況做反饋。 認(rèn)為這一堂課運(yùn)用史料教學(xué) 為手段的教學(xué)設(shè)計(jì) 比較符合。所以，智慧的開端當(dāng)然不僅在于所學(xué)習(xí)事物的名目，而在于真正知覺事物的本身！當(dāng)事物被感官領(lǐng)會(huì)到了什么的時(shí)候，文字才可實(shí)現(xiàn)它的功用，給它進(jìn)一步的解釋。為了進(jìn)一步使學(xué)生對歷史事件形成深刻的認(rèn)識(shí)，教師繼而提出 在 簡略 閱讀 全文 完成后要求學(xué)生回答問題：在建國初期新中國確立了怎樣的外交方針？在這個(gè)外交方針的指導(dǎo)下取得了哪些外交成就？ 等層層推進(jìn)的問題，將學(xué)生進(jìn)一步引入史詩般的航程，“身臨其境”地感悟歷史。 討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師精心準(zhǔn)備 、指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。 對此你有什么看法。隨著國家的發(fā)展，與世界的關(guān)系也越加緊密，確定了這樣的主線。而教師也在教學(xué)過程中有了一次情感和教學(xué)體驗(yàn)。 達(dá)到升華主題的目的。一條鮮明的教學(xué)主線就好比一堂課的靈魂，各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)將圍繞著它開展并通過它進(jìn)行開展和擴(kuò)散。討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)大致包 3 括：設(shè)計(jì)問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。 教師采用以創(chuàng)新性問題創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，以問題為載體，輔以有目的、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)的各種情境，促使學(xué)生去質(zhì)疑問難、探索求解。這里說的“情境”主要包括兩個(gè)方面，一是歷史再現(xiàn)性情境、一個(gè)是創(chuàng)新型問題情境。 而且個(gè)人認(rèn)為，所謂史料不僅僅指 文字史料 ，如文書檔案、政令、文件、條約、決議、奏折、報(bào)告、筆記 等等，還包括 文物圖片史料和表格史料 。拿到這個(gè)課標(biāo)梳理了下，外交成就主要包
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